“赋能成长，见证未星” 2025年10月星愿家长交流活动

2025年10月24日，以“赋能成长，见证未星”为主题的十月家长交流会如期举行。本次会议聚焦于如何以ECTA（扩大性沟通）为基础，帮助星星的孩子们稳定情绪、培养生活与工作技能，并通过家校合作，以青聪泉规划的五个职业方向为蓝图，共同支持孩子实现职业梦想。


家长分享

首先是家长分享环节，四位家长代表上台分享了他们运用ECTA方法与孩子共同成长的动人经历。

皓皓爸爸：从“炸裂”到沟通的蜕变
皓皓爸爸用“蜕变”来形容孩子接触ECTA后的变化。过去，孩子情绪难以自控，哭闹可达数小时。如今，通过ECTA字卡沟通，孩子不仅能表达需求，社交能力也显著提升。他分享了一个实例：在亲友聚会时，孩子能主动调整行为，克服焦虑与他人打招呼。在情绪控制上，孩子已能通过深呼吸等方法进行自我调节。此外，在认知学习（如识字、算术）和生活自理（如独立洗澡）方面也取得了飞跃进步。皓皓爸爸强调，心态转变至关重要，应将自闭症视为一种不同，而非不完整。


恒屹爸爸：从迷茫到充满信心的旅程
嘉定分院幼儿部恒屹爸爸回顾了孩子从被幼儿园区别对待、被迫退学，到辗转干预的艰辛历程。进入小学后，孩子出现了严重的情绪和行为问题，家庭每日生活在焦虑之中。在接触青聪泉后，经评估指出孩子的核心问题在于自卑与不自信。通过ECTA学习，家庭终于能与孩子进行简单交流，理解了孩子之前自伤行为背后的痛苦。随着沟通的建立，孩子的情绪问题大幅改善，亲子关系也变得更为紧密。家庭的心态也从焦虑转向了对未来的信心。


智博妈妈：向稳定情绪与职业梦想迈进
School Star五一班智博妈妈分享了11岁半儿子的成长。她指出，情绪稳定是孩子学习、生活乃至未来工作的基石。她分析了引发情绪问题的三大主因：感觉过载、沟通困难和突发改变，并分享了如何通过ECTA沟通理解孩子情绪背后的真实想法（如觉得弹不好钢琴“很丢脸”）。如今，孩子情绪稳定，自理能力显著增强，已成为旅途中的好帮手。关于职业规划，她提出了短期与长期目标：短期是做好校内学习与生活技能的结合，如烹饪、购物、家务流程等，充分利用孩子的刻板特性建立良好习惯；长期则是向着孩子“小厨师”的梦想积累。智博妈妈鼓励家长们接纳不完美，让自己内心强大，陪伴孩子共同成长。


果果妈妈：ECTA成为解开情绪谜题的钥匙
总院预备班果果妈妈分享了7岁儿子果果的情况，他曾有严重的情绪问题和自残行为。来到青聪泉后，孩子首次实现了全天独立上学，这是一个重要的里程碑。她将ECTA的学习分为“初阶”和“高阶”：初阶是掌握通过字卡沟通，精准找到孩子情绪问题的根源。她举例说明，通过ECTA沟通，她成功发现了孩子清晨哭闹仅仅是因为“不想穿外套”，这是过去靠猜测永远无法触及的真相。她认为，沟通过程本身就是学习，不必过分纠结孩子是否完全理解。高阶目标则是希望通过持续沟通，对孩子进行心理疏导，帮助他重建自信，变得阳光。


分组讨论

在随后的讨论环节，家长们围绕“如何为青聪泉五个职业方向做准备”展开了热烈讨论。一位家长的总结获得了大家的广泛认同：

理念先行：认同并内化学校提出的职业发展理念。
目标一致：坚定地朝着学校设定的方向共同努力。
积极参与：踊跃参加学校组织的各项活动。
家校复课：将学校所学课程在家庭环境中进行巩固和实践。
能力分解：将厨师、画家等职业目标所需能力进行分解，逐步训练提升。
统一思想：全家保持步调一致，形成合力。



校长总结

活动最后，陈洁校长在总结中感动于家长们的分享，并明确了青聪泉未来的职业发展蓝图。她强调，青聪泉的目标是支持性就业，旨在解决所有星星孩子的职业问题，而非包装个别“网红”。这是一个需要家校共同努力的、群体化、创造性的就业模式。

陈校长具体介绍了五个职业方向的规划：
直播带货：与专业团队合作，学校专注于培养小主播；
艺术文创：将学生的画作创意性地定制于各类文创产品上；
中央餐厅：让客人们看到星星孩子们在洗、切、炒等各个岗位上协作；
慈善超市与手工坊：提供多元的工作体验；
托底项目：如礼品包装等，确保每个孩子都有参与工作的机会。

陈校长最后呼吁全体家长，立即行动起来，思考如何通过更紧密的家校合作，为孩子的职业未来做好充分准备，共同踏上这条充满希望与挑战的创造之路。