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“打开自闭之门”青聪泉2021年ECTA扩大性沟通专家讲座圆满成功!


2021年7月24日至7月25日,为了帮助自闭症患儿家长们和专业人员,提高对自闭儿康复之路的认识,一场为期两天的“打开自闭之门”青聪泉2021年ECTA扩大性沟通专家讲座于上海市长宁民俗文化中心隆重开幕举办。

本次讲座特别感谢上海市慈善基金会长宁区分会的赞助支持,感谢上海市长宁民俗文化中心携程集团对活动场地的支持,为我们的讲座顺利开展提供了很大的帮助。

讲座第一天

第一天的讲座在程婕院长的主持下拉开帷幕,本次讲座将由青聪泉创始人陈洁校长和台湾宇宁身心诊所临床心理师、青聪泉school star教学总监、ECTA 创始人许美云老师与大家分享交流,希望家长们在讲座里可以有新的收获与发现。


 


首先陈洁校长致开幕词,青聪泉已经陪伴孩子们17年,但直到4年半前才开始了解他们完全不一样的内心世界,每一次倡导活动的开展都是为了让家长了解星星孩子真实能力的又一次努力,也是为了教会家长正确帮助孩子能力的又一次提升。


在和许美云老师线上连线的过程中,她也相信每年通过这两天的学习,可以把她陪伴星星孩子26年的经验和感受与家长分享。家长是与孩子沟通最好的“帮手”,只有给到家长更正确的理念,才能更好地帮助我们的孩子,孩子才会更有希望。

接下来青聪泉内有20余位家长集体上台为ECTA打call:通过ECTA,孩子们改善稳定情绪,增强自我认同和自信心,在彼此互相了解之余,真正打开孩子们的心灵之门,也对未来充满希望,树立更好地帮助引领孩子的信心。

 


青聪泉的老师团队集体上台朗诵孩子们用键盘打出的诗歌集。这些诗歌蕴含孩子的喜怒哀乐,对自身的抗争,对未来的努力,对家人的关爱以及对理解和支持的苦求,感人肺腑。


陈老师在接下来的发言环节,也再一次阐述了青聪泉在未来的努力方向,第一是为孩子们继续探索他们一生的自立之路,第二是为有机会社会融合的孩子和家庭提供更好的沟通理念的支持。


在许美云老师授课环节,她强调要扩大适合孩子的沟通品质。孩子真正的面貌是:孩子是具有认知学习能力的,且喜欢学习。但他们的焦虑感影响他们的能力、展现和与人互动。家长只有突破让孩子一定要“口语表达”的限制,给到孩子适合的沟通管道,才能真正与孩子建立起沟通的桥梁。

在这个过程中,家长要坚定不移地相信星星孩子在发展范畴真正的能力,特别相信他们在口语理解和认知学习的能力与同龄儿童无异。许老师强调,在提升沟通能力,拓宽沟通渠道之余,更重要的是心理治疗部分,用正向支持技术和认知行为治疗过程改变孩子看待问题和困难的角度,继而改变行为。

 


下午的讲座,首先由许美云老师和大家分享一个台湾个案的成长故事。这位是勇敢筑梦唱出生命之歌的“柏皓”。从小学的普通班,又被不信任地转到特教班,再到高中奋发向上读普通班,现在就读于醒吾科大观光系的柏皓。

在讲座现场他首先打出“我不习惯在家,很不正式。我觉得可能让上海朋友感到怠慢。我闷。台风不便出门。”

许:要不要分享下ECTA后最大进步是什么?

柏:“会被了解,不再被当笨蛋。”

柏皓妈妈在分享时,表示住在“双老家园”(自闭症家庭住在同一社区)让星星族群间有更多互动。键盘沟通让家长更相信他的理解能力,孩子只是弱在口语输出。

许:你是在表达什么吗?(之前柏皓有控制不住屡次离开)

柏:“我完全献丑,幸福来得太快”。

许:为什么会有这个感觉?

柏:“我难得当讲师”

许:你为什么会那么在意“当讲师”?

柏:“我因为亲人不可靠变成钱鬼。”

许:亲人指的谁?

柏:“指爸爸”

许:你在告诉现场的家长不要光看你们的行为,也在告诉大家你们从小到大受到父母很大的影响。你为什么觉得爸爸不可靠?

柏:“爸爸遗弃我,去娶别人”

许:可是老师觉得你在告诉家长们家庭对你们很重要,父母在你的成长中的重要性到底会多大地影响你的观念和行为?

柏:“说过去谁都没错,我或许长大了,会替别人着想。我会爱钱是想靠自己,爸再娶我已释怀了。”

许:你要不要告诉家长老师们,家给你的帮助是什么?

柏:“是我强壮的堡垒”

许:还有什么建议给老师和父母,在孩子成长过程中你怎样才愿意打开心房?

柏:“替我们的梦想强化它实践的可能性”

许:所以今天你想表达你们的行为和你的内在会不同,第二、家对你很重要,是堡垒,更重要的是随着你长大你也会去思考去靠自己,你的痛苦会随着你的长大和成熟去转化,最重要的是妈妈强化你的梦想,才让上述的所有都变成可能。

没有ECTA,你的生活会是怎么样的?

柏:“我会当流浪汉”

许:妈妈强化你梦想的可能性,你觉得你的未来会怎样?

柏:“我会和许老师一起吃喝玩乐,周游世界,分享我的成长,帮更多小子前途光明”

许:你还有什么想再讲一讲?

柏:“我或许不能独立,我或许永远需要别人陪伴,心里正面往前。我妈白发少,此生无憾。”

许老师说她自己也很幸运,一个键盘让她享受格外的师生之情。从事事不抱希望到此时有骄傲面容的柏皓。给他们的爱要足够,并给对爱正确的方向也很重要。柏皓妈妈能完成他的梦想,是柏皓前行的原动力。


接着是垚垚和妈妈的线下互动环节。

垚:“我要学自己感兴趣的,不要重复的”

许:你愿意分享自己这段时间的成长吗?

垚:“我有自己的想法,我要督促”

许:这就是成长,你了解自己需要哪些地方要成长。

垚:“我想要(自己)自律”、“我很想为大家多考虑,但我要的多不肯放手。”

许:依你的年龄你已经做的很好了。我如果是你,我一定要的更多。垚垚要相信自己

垚:“每次聊天我们都更了解彼此,我也想要学习写字”

许:垚垚要相信自己,我们会有成长。任何时候,我和妈妈都是你最好的伙伴。

垚:“你才是最懂我的人,我的情感有输出。”


垚垚妈妈和大家分享的环节,她表示ECTA不是打字,它的核心是沟通。

首先用信任建立老师,家长,孩子之间的关系。建立在对孩子对老师的信任非常重要。

第二是态度。孩子的各种情绪问题是常态化的,要用温柔而坚定的态度帮助他。陪着孩子的人,即是推着他前进的人,又是帮他刹车的人。除了面对孩子,还有面对自己的态度。

第三就是陪伴。陪伴的过程,也是理解的过程。

第四就是自信。我们所做的一切都是为了让他们更自信。沟通常态化是个长期学习的过程。让孩子和家长在彼此的陪伴中,建立我能更好地陪伴你,你能通过沟通更好成长的信心。


翔翔妈妈以“用ECTA融入生活”为主题告诉家长,如何通过顺畅的沟通习惯提升孩子们的信心。

通过回顾翔翔ECTA的沟通学习之路,让翔妈深深为他骄傲。

首先打开心门三要素~爱和同理(被接受的爱+站在孩子角度)~坚持和陪伴(时间+有效==胜利)~沟通技巧(鼓励最重要)

第二、了解孩子的先天困难,对于先天因素的解决方案有理解包容训练。

第三、剖析孩子不恰当的情绪根源。成长环境中发生的,要客观分析,正向引导。共同探讨未来梦想,指定计划并有效实施。

第四、清晰自闭症困扰始终在。

第五、努力做好自己。

第六、最终释放正能量少年。


陈老师以“阳光少年,陪你成长”给大家分享翔翔的成长之路。作为一个低视力同时低口语的星星孩子,还有一个健康聪明的双胞胎哥哥,翔翔的过去倍受打击。从愁眉紧锁,经常崩溃倒地,因为有ECTA开始有梦想有正能量,渐渐长成阳光少年。他是第一批参与ECTA的孩子,并一路坚持下来。翔妈在整个过程中肯定、互动、相信,是翔坚持下去的动力。他用凹凸粘贴拼音字开始的摸索,让我们感动于他的努力和想要发声的欲望。


妮妮爸爸进行的分享中,今天带着使命而来的妮妮爸爸,也曾经经历过很多对妮妮的误解和怀疑。从2017年6月2日开始接触ECTA,到可以开始连接电脑打字,中间有关系的建立,过去伤痕的抚平。妮妮也特别要求爸爸呼吁:孩子的很多伤害来自于自己的父母,她借由爸爸说出自己的心声,希望父母和身边亲近的人相信和了解他们能力和潜力,正视他们的痛苦和弱势,长处和价值。妮妮爸也通过以前妮妮的一首苦闷的小诗,引发其他家长的思考,我们的孩子是不是都在经受这样的痛苦。在孩子不太完美的表象以外,是不是有个宝藏藏于其中,而这个自闭之门只有用ECTA才能敲开。他也强调,要用持之以恒地耐心陪伴。


程婕老师分享了她和妮妮的心路历程。第一次“记忆犹新”到“渐入佳境”,是彼此间更深的信任感建立。现在妮妮因为被辅校老师不认可,重新申请回到青聪泉星学园入读。在现在这个阶段,妮妮用她伟大的爱开始反馈包容我们。


沐沅妈妈以“人生,不是在等待暴风雨的结束,而是在暴风雨中昂首前行”为开题和大家分享。她以沐沅的回忆录里沐沅亲自打下的文字为载体,深刻地认识到沟通是一切的开始,更有针对性地去陪伴她。要及时沟通。沟通不一定能解决问题,但能发现问题。沟通不仅了解孩子,也要了解自己。最后就是要坚持。


陈老师也分享了沐沅的成长道路。沐沅沟通过程中“溺爱”妈妈的爸爸经常会出现,可就是这样有爱的家庭和父母才是沐沅最结实的依靠。

现在的沐沅也在各种场合为青聪泉的理念宣传,为校舍更新不断发声,她已然成为我们的明星讲师。


下面由翔翔、沐沅、妮妮以及他们的爸爸妈妈一同上台与大家进行沟通打字。

陈校长问:大家看到小时候自己一路走来的历程,有什么是想要说的?

沐沅:我想说理解我的是青聪泉。青聪泉花了那么多时间让家长了解ECTA。

翔翔:感觉一眨眼,特别快。给我人生忆苦思甜。是青聪泉给了我第二次生命。

陈校长问:你觉得我们为什么要花那么多时间让家长了解ECTA?

沐沅:为了证明星星宝贝不是累赘。

陈校长问:能鼓励下现场小年龄孩子的家长吗?

沐沅:集体力量才能改变眼光。我们今天家长很幸运,都是精英,一定可以上道。我不放弃,我有幸福的家庭和青聪泉。

翔翔:我特别发现家长爱我们,急需帮助我们的方法。学我妈妈吧。其实我们不需焦虑,我们都是最棒的!为ECTA努力吧!爱我们优点,陪我们克服缺点。我们一定可以做得更棒。

陈校长问:你觉得现场家长今天心里是怎么想的?是否有更多希望?

妮妮:大多比较相信。看到家长们努力了。如何努力?

妮妮:首先相信自己的孩子。爱他们陪伴他们一起学习。

 

 


现场家长问:我有一个8岁的孩子,ECTA前需要有什么教导吗?怎么让他理解?

沐沅:我本来就会,学习能力很强,但说不出来。理解这位爸爸,尝试学习一下。

翔翔:我看到很疑惑的家长。得付出陪伴,才能有收获。

妮妮:因为我们本来就很聪明,你不相信我怎么和你说。

现场家长问:觉得孩子只能理解一点儿。

妮妮:你只看到九牛一毛,你孩子一样聪明。

翔翔:鼓励家庭成员配合,孩子才能发光。

沐沅:没有站在我们的位置怎能理解!?

 

 

 


第一天的讲座结束啦,我们不仅了解到ECTA基本的理论知识,同时也知道了在实际操作中,家庭教学中应该如何去配合去帮助孩子学习成长,感谢许老师及柏皓、垚垚、沐沅、翔翔、妮妮的精彩分享,相信今后,家长们也会继续坚持努力陪伴自己的孩子共同进步和成长。

讲座第二天

7月25日是青聪泉所有家长们都盼望的2021年家长讲座的第二天!

上午半天,通过家长讲座,我们的许老师有一个小时的ECTA心理治疗理论培训;分别有苏晨、多多、慢之三位小讲师的家长和导师的介绍;还有苏晨、多多、慢之三位小讲师在台上的打字沟通。可以介绍我们所做的工作,也可以让家长了解孩子们半年的进步情况。下午半天,在我们的讲座中,更多的小讲师们分成三组与家长们辩论与实操。


上午九点到十点,许老师给我们进行了ECTA心理治疗理论培训。许老师问,任何人都需要心理治疗吗?答案是yes。她还举了两个例子。

一个是已经会做面包,还要坚持去读大学的孩子。另一个是在画作中找到自信的孩子。总结出,看弱点就去撞墙,看长处就陪着成长。实例成效。国中七年级特教班持续三年治疗的孩子。在这个例子中,我们知道为什么孩子需要长期训练治疗过程。因为孩子最好从五岁开始治疗。要更多是没有问题的,每个人都会这样。这样才会成长,重要的是行为。我们由此得出心理治疗目标是增进正向思考能力,修正自卑性格。还有一个治疗目标是接受挑战,勇敢逐梦。例如,垚垚在生气时会被要求控制。那其实呢,生气是可以的,重要的是生气,到底是一分生气还是五分生气?借由情绪的表达,可以拿捏控制情绪和行为。


十点十分到十一点四十分,是家长老师分享和孩子上台打字。首先分享的是苏晨妈?她的分享题目是:沟通的艺术在理解与约束中找到平衡。在视频中,我们可以看到苏晨在第一次上台时,只会说大家好。可是,他在后来上台进步到可以唱《两只老虎》这首歌。ECTA激发了他的语言发展。他的个训师徐老师总结,要多发现他们的美好,有情绪时要陪伴度过。就会发现,学习是最好的事情。

 

 


接下来是多多爸上台。他介绍到,多多是一个有听力障碍的中重度自闭症孩子,同时也存在严重语言障碍、肌张力差、感统失调和睡眠障碍等问题。通过在青聪泉的学习,他在感统、运动、规则、情绪方面明显进步,2021年还获得第一学期的“学习标兵”称号。


个训师钱老师介绍,我们曾经的南翔一哥一度失落。从没自信、爱搞老师、不爱学习,爱吃楷楷醋的多多,到现在变成懂得遵守纪律、学习勇于尝试自己进步的孩子,并且和楷楷成为了朋友。


慢之爸分享了慢之艰难的求学过程。慢之在普校特教班不适应,后来到了青聪泉后很满足,每天都过得很开心。


他的个训师夏老师介绍,慢之是一个开心果。每天都开开心心,快快乐乐的。他是2019年开始上周个训的。刚开始上周个训,所有的人都是通过他去了解发生的情况,他抓住了SchoolStar的上学机会,退掉了那边的学校。他是在咬了一口陈校长后开始打字。


接下来,是苏晨、多多、慢之三位小讲师与家长沟通。沟通记录如下:

问慢之:下大雨来学习有什么收获?答:小技巧要分先后长大,开心最重要。总教育心理坚定目标,喜欢School Star的理念,敢爱敢恨。问:最气看到什么?答:最气看到后悔和调皮的同学催促习惯他挂表扬。慢之妈:气死人。慢之爸,你可以辞职多带慢之,就会明白我的感性和眼泪。问:因为时间关系,最后一句想说什么?答:黄士杰嘴巴馋,会把话搞笑。

问多多:第一次上台,有什么想法?答:我紧张,看到家长来听课。理解我们,请努力。许鼓励:鼓励大家的努力。我很感动。问:可以怎么努力呢?答:和学校老师配合。问:因为时间关系,最后一句想说什么?答:不要执迷不悟,大家跟上。

问苏晨:虽有紧张,你会怎么做?答:气妈讲得不好。问:哪里讲得不好?答:说我脾气差。许鼓励:苏晨妈妈第一次上场已经很厉害啦,小讲师,你可以鼓励妈妈。答:我感觉丢脸。我天生是天才。许鼓励:我超级赞同你是天才。答:感觉很幸运,可以遇到ECTA。问:因为时间关系,最后一句想说什么?答:荣幸能在这里给你们分享。

 

 

 


下午两点到五点,是分组练习。先是团体沟通后是家长分组练习字卡沟通。分三个组。一组由夏老师负责,二组由晏老师负责,三组由徐老师负责,由他们分别带着孩子们与家长来练习字卡沟通。

团体沟通是原本要以辩论的方式进行。但是实际却变成了孩子们来解答了。让我们相信自闭症孩子是聪明的,但是我们的眼睛看到的却是看似什么都不会的孩子。


那么问题来了,正方:家长要相信ECTA,努力尝试沟通,鼓励孩子不断进步,不要放弃孩子。爱我就爱ECTA。反方:我最了解我的孩子,他什么都不知道,怎么可能会有这么多想法?沟通并不重要,学一些技能或生活自理才有用。提问1、会打字了,还会有口语吗?2、打出来的内容,他们会理解吗?能做到吗?3、说了是懂的,为什么状态还是这样子呢?

梁答:说话不是唯一出路。妮答:如果我们开不了口,那不是ECTA的问题,ECTA已经让我学会主动说话。梁答:有时候。我想回应你们,但是语言一下难组织,键盘能更好地帮助我表达,让我口语更丰富。苏答:说话很难,但是会努力学,我进步很大,因为我自信了。浩泽答:付出爱才能表达。皓冉答:同舟共济,多了解途径;提高口语有限制,沟通无限。肯定我们。

多答:言语即使很好,不来电也没用。慢之答:他会后悔自己的想法,陶思源答:促催学吃字,加陪伴,沟通会安心。沐沅答:还有爸爸妈妈的鼓励后才能主动表达啊。会的,是青聪泉给我们支持。因为自己不能控制开关,需要心安定,才能表达问题。我觉得沟通的魅力是费劲九牛二虎之力解决不了我们的问题,沟通可以解决。

 

 

 

启涵答:语言不会影响高痊愈,爱出好沟通。

垚垚答:我害我难被懂。但是被信任让我无限可能。信不信在你。

翔翔答:上课一般的感觉,家里的温暖一如即往,开心苦心陈校长应该放松了。日剧疲惫的苦心信心聚会一定大获全胜。爱的家人积极参与就会马上奇迹就会出现,感觉好好的问题。其实不会,即使打字会了,口语也是也是可以更好更自信学习,有勇气努力才得以发现内心汇聚的力量。等待过程,积极回应好方法,日后一定会出成绩,渴望被理解,急的时候身体无法自控,努力控制身体我们有困难,日渐长大会改变,相信我们。你们不要封住歧视的目光是难以开始沟通的,路的阴影需要你们照亮。

 

 

 

 

 


接下来,是孩子们与家长来练习字卡沟通的环节。


第一组皓冉、翔翔、沐沅的记录如下:


问皓冉:你喜欢什么样的天气?雨天,还是晴天?答:雨天。问:今天天气又在下雨,你喜欢还是不喜欢啊?答:不喜欢。问:为什么不喜欢今天的天气,是打湿还是不好玩?答:不好玩。问:平时喜欢怎么玩,是出去玩还是在家玩?答:出去玩。问:那是谁陪你出去玩的多,是妈妈还是爸爸?答:他选爸爸。校长点评:这个时候他明显不想选了,在乱选。他是否在选,要看他是否愿意回答。这个时候可以让他打字,告诉你他的感觉。


问沐沅:喜欢身上穿的服装吗?答:是营服,学校要求的。问:最喜欢看什么样的片子?答:爱心鼓励型的。《汪汪队大救援》,爱自己的片子。其实青聪泉的可以会空的。问:什么样的人可以成为朋友?答:可以沟通青聪泉的可以理解我净清晰。天天在混乱世界里混日子,我绝的青聪泉我会努力,所以有变化。妈妈的话让我想到小的我努力将我星星自己理解,是说努力的我动力老师和家人。


问翔翔:陪读的孩子会感应得到家长的想法吗?答:给予理解妈妈,会有点难自控,有原则及时制止,给予讲道理,可以提前沟通,不能给我搞事。问:说的和做的不一样,怎么办?答:不要急交流需要学习,更需要交心,不要字卡沟通。


 

 

 

 

 


最后,陈校长问从2017年第一年讲座到现在还来的家长:“是什么让你们从2017年的讲座到现在还来?”

皓冉妈妈:对ECTA的理解是完全不一样的。第一年完全不相信,但相信肯定是希望。天霖妈:第一次不是听讲座,而是去楼里看到了出路。知道了每一个行为背后是有原因的。苏晨妈:第一年听讲座,记得问翰林的问题:“你是几岁能听懂妈妈的问题?”“两岁半就懂。”第一次体会到了ECTA。但四年后我的孩子已经能上台回答家长的问题了,相信后面的孩子也可以。

佳骏妈:第一次见过安安垚垚,但我功夫不到家,当时他们打字还慢,但陈校长说相信了,你会吃亏吗?他们的进步我看到了,多看孩子就会有更多希望。妮妮爸:谈不上开始100%相信ECTA,但我相信有青聪泉和陈校长这样负责的机构和领导的带领。我相信陈校长。同时还有一个疑问,就是家长们在现场相信了,回家以后会不会又不相信孩子了呢?因为我家孩子是。九个多月以后才正式开进入ECTA状态的。

沐沅爸:有这条路,为什么不试一试呢?沐沅打出字时像是有条鱼游来游去,很放松,这种状态很好,要坚持。佑宁爸:自己还没学会,每年讲座的内容不一样,需要学习,孩子是我的治疗师,有问题请孩子回答疑问。

 


新家长的感受:孩子是有感受的,不光只有吃喝、自理。另一位家长:感悟很深。现实中为什么孩子这么不听话?其实我们应该站在他的角度去理解他为什么这样做。相信大人学得好,宝宝就会有救了。

听着家长们的感受,垚垚哭了。他打字说:我心痛,我就是不被理解,我就是自闭症,我永远达不到你的要求。

 


通过此次家长讲座,我们更加了解我们的孩子们的才华和内心世界了。真棒!这样,我们就可以更好地帮到孩子们了。让我们明年再会!