选择——曹颖老师

       繁忙的九月就要结束了，这个月又有5个孩子离馆去幼儿园了，我的心里百感交集，有不舍更有担心。按理说我们的孩子从青聪泉出来去普通幼儿园是好事呀，高兴才对呀。但我知道其实我们的孩子现在还真不到时候去幼儿园，为什么这样说呢？

       首先，在上海普通幼儿园的现状其实不适合我们的孩子，它是以普通幼儿为准，一个班级人数少的也要二十多人，多的三十几人，二位老师要看顾这么多孩子，其实是无法照顾到我们的孩子的，而且普通幼儿园里的老师基本是普通幼教毕业的，少有特殊教育的教育经验，我们的孩子在幼儿园里也得不到老师的正确引导，记得陆医生说过，“同样是对我们孩子说一句话，说得好，可以让孩子好好照指令去做，说的不好孩子立马就发脾气，不配合，闹个人仰马翻的”。

       比如我们有个孩子在青聪泉是能力较好的孩子，他半天上幼儿园，半天来青聪泉上课，一次，在幼儿园里小朋友们排队玩滑滑梯，排到他时，他定在那里不动，后面的小朋友催他也不动，影响了整个活动，后来老师来了质问他：“为什么不滑下去？你这样后面的小朋友怎么玩？”如果是普通孩子老师来了这样一说，还不赶紧滑下来，可我们的孩子根本没有听懂老师的话，当然也不会执行，硬拉他下来就是一场大闹!无奈之下老师把家长找来才平息。后来爸爸请教陆医生在这样的情况下该怎么做较妥当，陆医生说：“很简单，这时候老师只要说，滑下来，他明白了就会照做了”，后来幼儿园老师再遇到这样的情况，只需要直接给孩子简单清晰的指令，他就可以照做执行了。

       其实我们的孩子在幼儿园里会遇到各种各样的问题，有些可能是家长们看不到也想不到的，但很多家长会报有幻想，觉得我们的孩子只要和普通孩子多接触，慢慢就会好的。如果真能这样自闭症就不会是世界难题了，家长一时的糊涂耽误的是孩子的时间和机会。有不少家长听不进过来人的意见，非要去试试，不试不死心。我们当老师的说了该说的，做了该做的，主意还要家长自己来拿。

        其次，即使少数幼儿园虽有特殊班，但都是独立的，与正常儿童接触较少，以看护为主，没有达到真正融合的要求，也不符合家长的心理。我也了解对于我们的家长，他们肯定希望自己的孩子能进一所普通幼儿园就读，但对于自闭症的儿童来说，他们进普通幼儿园的压力会比较大。虽然人际交流、语言交流环境较好，但是教师缺乏经验，没有特教培训，在这类幼儿园学习生活，久而久之孩子会缺乏自信心，甚至会受其他孩子的欺负和歧视。这无疑对我们孩子今后的身心发展都是不利的。

       当然如果我们的孩子经过早期训练，具备了一定的能力，我们还是希望孩子进幼儿园的，那么我们的孩子要具备怎样的能力才能去幼儿园呢？一般来说当孩子的总体能力大于2岁；有基本生活自理能力：吃饭、大小便、午睡；情绪稳定，能听简单的语言，有简单的交流方式。同时家长也要做好这样的准备：学习充当资源老师角色，帮助孩子逐渐融入环境；有长期坚持对孩子进行训练的心理准备和方法；进行实地调查访问，寻找适合孩子的幼儿园；家长可以选择就近、接纳、班容量少、无特长、宽松的普通幼儿园；主动与专业机构建立长期教育支持的联系。

       只有孩子和家长二方面都准备好了，我们的孩子才能顺利地适应幼儿园的学习生活，家长才有能力陪伴和引导孩子的成长之路，才能达到我们想让孩子融合教育的目的。家长在为自闭症儿童选择学校的时候一定要根据孩子的实际情况，以平和、客观、理智的心态选择适合他们的学校。正如我们陈院长说的：“家长们要把眼光放长远，孩子的未来才是最重要的”。