青聪泉的博客

——用爱和智慧开启孤独的心灵,让生命更多彩

标题中的三个词是我看了《叫我第一名》这部电影之后的感悟,辞虽简单,但是真正能做到这些着实不易。电影中的主人公身患“妥瑞斯”症,从小就面临了来自家庭学校以及社会的各种“关注”,这种关注无时无刻的在伤害着他的心灵,如果是其他患者可能选择的是默默的忍受逃避,选择另外一种人生,而我们的主人公却选择了另外一种人生,他将“妥瑞斯”当作了其忠贞的伙伴良师益友!从而实现了其人生的理想做一名“老师”!   实现这个梦想的关键因素我认为就是我所感悟到的三个词“接纳“微笑”以及“自信”。   首先我想先说下接纳,要让周边的人来接纳我们,首先我们自己就得接纳自己,我们周边的家人就更得接纳理解自己的孩子,电影中主人公的母亲显然就是他坚强的后盾,每当他失落时,母亲的那句“You will bobo,you will!无时无刻都在激励着他!接纳对于大部分人来说,我们渴望得到的是别人的接纳以及理解,但现实往往并不如有所愿,因为我们无法去一一改变别人的知识广度和对待事物的看法,我们所能做的就是改变自己,让自己变得更为适应大家,就像电影中的主人公,他正是通过自身的不断努力,不抛弃,不放弃,最终让自己学有所成,成为了一名老师。同时他和母亲在生活中工作中毫不避讳这个问题,可以很坦然的和周边的人介绍自己的病情,这种心态奠定了其成功的基础,同时也需要指出的是电影中主人公年幼时父亲的不理解和消极态度才是对其伤害最深的,因为谁也受不了来自亲人的伤害,即便是无心的也会让人有针刺的感觉!所以希望我们的家长们能坦然面对,不断做好自己的心理建设,知道这个的确很难,但是在我们遇到困境时还是需要不断的去巩固这个心理基建,因为只有内心强大了才能够让我们勇往直前,面对一切!   其次,是自信,我们的主人公最后的演讲十分感人,这个感动是其过去几十年的努力所换来的成就,这些成就的取得关键在于其乐观的心态和满腔的自信心,在别人眼里妥瑞斯是他的负担和障碍,但是在他心中,妥瑞斯却是他的良师益友,忠贞的朋友!不是有句话叫“心态决定命运“吗?就是这个道理。我们国家也有句古话叫“既来之则安之”,如果这个事实已经来到了我们的身边,且无法改变,与其每天消极的度过,还不如每天都用微笑相迎,每天都去做最好的自己!   微笑,看了这部电影之后,让我有所感触的还有一点就是“微笑”,主人公随时可见的真诚的阳光的微笑,让人印象深刻,不可否认微笑的力量是巨大的,这种微笑来源于内心,来源于对生活的热爱,同时也让人
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每天宝贝们早早地来到学校,一切都不陌生。来到了熟悉的教室,放好书包,安静地坐在位置上等待着班主任来上早课,开启美好的一天。       心心是我的个训孩子,也是学校里年龄最小的孩子,每天早早的起来和妈妈一起坐地铁来学校,虽然路途很远很辛苦,但宝贝脸上都洋溢着快乐的笑容。      可有一天早上晨候的时候,楼梯上传来了哭泣声。哭声越来越近,是我们的孩子,仔细一听,原来是可爱的小心心。我见状,马上问妈妈:“心心妈妈,发生什么事了?”妈妈一脸无奈,说道:“今天也不知道怎么了,不肯自己走楼梯,一直哭泣。”我听了,马上安慰妈妈道:“我看心心平时都自己上楼的,每天都开开心心的。刚才有发生什么事吗?”心心妈妈回忆了一下,说道:“刚才下了地铁,遇到一一妈妈,一一妈妈让我帮她给一一买份暑条。我就带着心心去肯德基买了份暑条,把暑条给到一一妈妈的时候,心心就开始一直哭了,哭道现在。可能因为这个事吧。”我听了,连忙问妈妈:“那去买暑条有和心心说清楚是给一一买的吗?”妈妈摇摇头。我听了,马上明白了问题所在,但因为要赶去上班里的早课,安慰心心说:“宝贝,是暑条的事吗?宝贝,心里有委屈是吧?老师知道了,等会第一节课个训课上和老师好好说说什么情况,好吗?现在擦干眼泪,去上早课了哦。等会见哦。”心心听了,心情平复了下,放低了哭声,和妈妈一起走进了班级。       很快,叮铃铃叮铃铃,第一节课个训课到了。我来到个训室门口,只见心心和妈妈已经坐在了位置上,可此时的心心低着头,还有点小抽涕。我连忙打招呼道:“心心,老师来了哦。来,我们把书包放好,和老师来说说发生什么事了。有老师在,没事的。”心心非常乖,放好书包,收拾好心情,低着头等着我和他沟通。而此时的妈妈对于心心是一脸的无奈和无助,安静得坐在旁边看着心心。我安慰妈妈道:“没事的,妈妈,我和心心沟通下,到底什么事。”于是,我准备通过字卡方式和心心沟通,以下是沟通记录:   1、  心心,早上难过, 告诉老师和什么事有关? A、家里 B、学校 C、上学路上   2、  上学路上的什么事呢? A、肯德基 B、地铁上 C、公交车上 D、其他   3、  哭得那么伤心,是因为什么呢?
  评论(0)          添加日期:2020/9/29           浏览:308 全文>>
ECTA又称扩大性沟通,是针对自闭症儿童的认知理念和沟通+心理治疗模式,许美云老师讲过:改善想法行为和情绪是ECTA很重要的出发点,因为沟通才是良方。孩子越早学习ECTA,可以让孩子有一个正确的、正向的人格,在我们对孩子的付出和关爱要使孩子感受爱、接受爱,同时孩子犯错了,那他也要去学习包容、宽恕。越小介入越好,孩子的各方面能力也会越强,情绪、问题行为也会相应的改善和改变。   当孩子有情绪连带有行为问题的时候,他缺少语言处理能力,情绪管理能力,认知灵活能力,人际交往能力,执行力,这些在孩子小的时候就需要去教他,那针对与自闭症孩子,我们该如何去教呢?所以只有ECTA,了解孩子当时的想法,在他们语言处理能力还不足的时候,帮助孩子说出他的情绪,他去找情绪管理能力的时候,我们一定要界定问题,问孩子:为什么?怎么会有这样的情绪。关于认知灵活能力,我们可以帮助孩子培养思考解决的方法,可以给他选择,事情也以有多种解决方法,人际交往能力,帮助孩子有一个合作式的一个方式邀请孩子一起改变,执行力在沟通的过程之中,帮助孩子积极的做事,愿意执行。     接下来聊一聊我带过的几个孩子和家长的改变,轩轩一直是有情绪问题,在这段时间的相处与观察发现很大的一部分来自于家长,情绪问题不是一天的养成,但是可以改变,轩轩现在通过沟通带来的改变有情绪的频率越来越低,也愿意和你沟通,愿意改变,在这个过程之中,家长也有一些改变,家长愿意去聆听孩子的想法,积极的学习ECTA,愿意和孩子一起成长,家长的改变,促进孩子更好的成长。   接下来是睿睿,在和他ECTA的过程之中,了解到他很多的事情可以做得很好,但有时爷爷奶奶不太放心,所以也会带出一些情绪,通过沟通,他希望爸爸和爷爷奶奶商量,他自己的事情,他自己可以做好,改变也很大,情绪管理方面也越来越好,以前不愿意分享的东西,现在也可以去分享,当有一些事情不太愿意去做的时候可以和你商量出共同的方案,并遵守行动。在这个过程之中,家长的改变也非常的重要,睿睿的爸爸妈妈现在愿意换位思考理解孩子,也愿意更多的去看孩子的一些优点,和孩子的关系上有非常大的改进。   最后讲一下新接的孩子,宇轩,他的口语非常好,可以和你对话,但有一些行为不太适合,特别是与同学的人际关系方面,虽然只和他上过两次课,未来相信通过ECTA课程,宇轩一定会有很大的进步,带给他家人惊喜。   积极与消极仅在一念之间,愿我们在任何的事情上都有积极的心态,一起加油。
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我是一位星星孩子的老师,我的孩子们天真可爱,聪明伶俐,调皮捣蛋,体贴温暖......。太多的词可以形容他们。真的吗?有些人会诧异:怎么可能?他们喜欢一个人玩。他们不喜欢说话,他们还老是发脾气。   请把双手放在胸口,轻轻地问自己,你真的真的用心对他们了吗?你曾耐心陪伴孩子超过3小时吗?你曾用心看过他们的双眼吗?你曾用心听过他心中的呐喊吗?   答案我不想知道。因为我眼里的孩子们是天使,是一群正在与恶魔抗战的战士。而我们在他们的眼中是什么呢? 你是妈妈,你是爸爸,你是爷爷,你是奶奶,你是老师。   对,我们是他们现在最亲近的人,最爱的人。我也相信每一位家长都是爱宝贝们的,也希望可以得到宝贝们最大的回应,但事与愿违,有些无口语的孩子甚至连声爸爸妈妈都无法开口,家长们内心的痛处,失落,无助,我们都能体会。那我们要怎么做才能鼓励自己呢?   我想告诉大家,你要相信孩子,无论是有口语还是无口语的孩子,只要你相信、肯定他们,你就一定能得到孩子最大的回应,最深的爱。   我是小猴班的班主任,我们班有5个孩子。各个鬼灵精怪,聪慧过人,当然也是状况连连。和孩子们一起相处的日子,有太多的感动、惊讶、自豪。轩轩,是我们班的学霸,识字大人,而且酷爱学习,特别喜欢上个训课。当然也最喜欢个训老师-叶老师。妈妈有时每次问她,你最喜欢哪个老师?轩轩毫不犹豫地选择叶老师。而我张老师的名字从未在她嘴里出现过,无论是在家里还是学校里,我的内心肯定有一点点小失落的。但我也知道,我们的孩子的眼睛是明亮、清澈可以看穿人心的,只要你们用心对他们,他们也会给你最大的回应。我和往常一样,和班里的宝贝们相处,尽量不偏不倚。有次中午午睡,我陪着轩轩睡午觉,她翻来覆去,怎么也睡不着,一会儿踢被子,一会儿起来。我轻轻地对轩轩说:“嘘,轩轩,睡觉时间,安静得躺在床上,美美地睡上一觉。老师陪你。”轩轩马上答道:“上厕所。”“好的,那老师陪你去上厕所,不过要轻点哦,其他小朋友要睡觉的哦。”我马上答道。轩轩什么也没说,穿好鞋子,快速地来到厕所间上厕所,而我就耐心地等在一旁,微笑地看着她。突然,轻轻地一声:“张老师”。当时的我,惊呆了,不敢相信自己的耳朵。虽然我一直知道孩子们都是认识我的,但当面听到孩子主动叫我,这是第一次。当时的我,就像听到自己孩子叫妈妈的感受一样,说不出的幸福。谢谢轩轩,你给了老师满满的爱和无限的力量,老师永远会记住这句珍贵的呼唤。   当然,还有很多其他孩子,他们没有口语,但同样用眼神、行动,表达了他们内心的想法。我们要做的就是敞开心扉,用
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时光飞逝,如火如荼的7月如约而至。在这个月我有了三个属于我自己的个训课孩子。之前当然也会有一些憧憬和想象:是男孩还是女孩?是聪明机灵还是稳重成熟?是和人亲近还是深藏不露?我不知道,以后当我接到30个60个个训孩子的时候,心中还是不是会保有像这第一次一样的新鲜感和期待感?但是当他们三个都在我面前的时候,我知道——他们就是我的个训课孩子了! 一个月很快过去,和他们的课程配合,感情互动,故事多得数也数不清。 匀匀是一个好强又敏感,对人很亲近很有爱的女孩。可是我第一眼见她的时候,她哭得梨花带雨,挣脱着在两个老师的手里拉也拉不住。妈妈拿奶片哄她,比成人大拇指盖还要大的奶片塞在嘴里,边嚼边哭边流鼻涕口水。前三节课所安排的个训内容,她没有任何的回应。嘴里说着她喜欢的各种动画片里的角色,只要有一些指令或者有一些辅助,就嚎啕大哭。 不知怎么地,好像就是因为她是我的。我觉得我会陪她很久很久,反而一反常态地,我没有任何地着急和不开心。我就在想,如果她是我的女儿,在家里互动,我会怎么去展开? 第1节个训课是妈妈陪伴的,整堂哭闹的一节课;第2节课上我就调整了方法:我从妈妈那里知道了她嘴里那些动画名词的来源,我去看,去感受她喜欢的是什么。当第2节课上她旁若无人的继续蹦出那些名词时,我掏出绘本,和她一起看。她指着什么说什么,我就说什么,再多加一两句真可爱,你都记着真厉害。她还是继续的蹦着那些名词,没有有任何反应。到第3节课的时候,我把她喜欢的那些动物形象编成儿歌,边唱边表演给她看。她看着我,听我表演完了整首儿歌。又不再给我反应。第4节课我带来一只她最喜欢的动物形象——青蛙的玩偶。她几乎是飞奔着到我怀里来拿,这节课上我可以和她有一些简单的互动了。 实话实说,,第1个孩子第1节课,每个人都会有一些想象。但是一切却和我想象的一样,又不太一样。有时是温柔的坚持,有时是夸张的鼓励,有时是贴心的抚慰,有时是平静的等待。但是不变的是,从第1节课起,我就告诉她:我喜欢你,我陪着你努力,我们在一起!  
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时光匆匆,我来到这个大家庭里已一年时间,在这一年当让我感到学校像个大家庭一样和谐融洽,这里有老师对孩子的关爱、细心的照顾,更有员工之间的友谊关爱。   在这段时间的相处中,我了解了学校的历史和完整构架,以及学校每个员工必须具备的条件和责任心,我相信是缘分从来到学校第一天起,小宇同学就清脆的喊我“爸爸”,让我倍感亲切,在后面的相处中,让我了解到小宇是个酷酷的小男孩,聪明,他想与人交流,表现自己的内心,而又害羞,不敢尝试,感受到了每个星星孩子就像一个独立的小宇宙,独特、神秘需要探索的地方还有很多。在这方面我觉得自己的专业知识还需要不断的学习,在以后的工作中我要多学习和实践自闭症儿童的教育理念和方法。学校给了我们很多的培训机会,锻炼自己的能力,很多有趣的活动,从开始策划到实施到总结,各个方面都有很多值得学习的地方,从前的我总是被动的人,我要变得更主动点,主动找活,主动学习,主动请教。老师上课的把控,怎么样处理孩子的问题行为,每周都有培训课题一点点进步。更有各种各样的活动节目举行,每天都是充实的。   疫情期间的网课这样难忘的经历不光让孩子们印象深刻,我也一样,当主播上课,面对电脑前的孩子和家长们,就像从新接触新鲜事物,从认识到专研,让我们学到了很多在校学不到的知识,能够看到孩子们在家的生活状况加以了解更多的孩子情况,更深入的帮助家长们解决问题。以往的教育中,有时让我无从下手,在学习ECTA模式扩大沟通时,让我豁然开然了,原来也可以这样做,我们要相信我们的孩子是能够理解和做到的,“你可以的”让我印象深刻,多用鼓励的话语鼓励我们的孩子,建立正向愉快的经验,运用正向支持技巧促进孩子的沟通意识,也了解到自闭症孩子并不是智能缺陷,有很多高理解力低/无口语的孩子,能够使用字母打字沟通,而且孩子之间他们也有自己的方式,他们能知道星星孩子为什么发脾气,找到原因,他们能够感应到。他们是一群单纯,敏感,会羡慕别人,需要被尊重的孩子。   在许多老师眼中,孩子的一点点改变,都是自己坚持下去的理由,对孩子们有了更为深切的了解,他们比其他同龄孩子需要更多的爱与关怀。
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最近在给星之队的孩子们准备绘本的时候,发现了特别有意义的一本书《丢失的一角》。   这个简单的绘本很精彩主要说了:有一个圆,它缺了一角,它很不开心,于是它就唱着歌去寻找那失落的一角。在寻找的过程中,它遇到过阳光,遇到过雨水。它和小虫说说话,闻闻花香。它掉进过坑里,也遇到过更多的挫折。它还遇到过很多不合适的角,终于有一天,它找到了那个角,是多么的合适。它很开心,继续向前走。可是它不能唱歌了,也不能和小虫聊天了,更闻不到花香了。于是,它把那一角放下,从容的离开了......   这个故事看似很短,也很简单,但它需要我们花很多时间去咀嚼。人人都希望自己是完美的,也希望身边的人是完美的。就像这个圆一样,希望自己是一个完整的圆。每个人都是有缺陷的,如果完美,没有缺陷,那就会失去很多。就像圆一样不能唱歌,不能和小虫聊天,闻不到花香。如果我们一直追求完美,不允许有缺陷,在人生的道路上,我们将会遗失很多的美好。   而我们的孩子也一样,从出生那一刻起,在大家的眼中,他就有很多缺陷。口语不好,小肌肉不好,注意力差,有很多不好的行为……这些都是大家会给他们贴上的标签,并且会一直的告诉他们:这是你们的缺陷,你们的不完美。于是,身边的人就带着孩子弥补他们的缺陷。一直在弥补着,弥补着。   你不可以一直重复的说一句话,这样你就不对。其实他们只是在给我们传递着讯息而已,他们有话说。你写字不可以超出格子,这样老师会不喜欢。其实他们已经很努力的在控制自己的肌肉了,但先天性的东西总让人很难改。你不可以一直跳,多奇怪呀。其实他们的身体真的很难受,时常感受不到自己但手脚,需要跳一跳,挥一挥来找到罢了。你不可以一直的上厕所尿湿裤子,这样怎么出的去。其实他们只是在陌生环境紧张了,需要大人的安抚。如果,你在他们一直重复同一句话的时候,问问他们怎么了,可能你会收获到他们更多的言语,甚至是一些小秘密。如果,你在他们写字的时候,你发现了他们的努力,可能你会收获到一幅有着绝妙意义的图画。如果,你在他们不停的跳跃时,陪伴着一样,可能过段时间你会发现,你的孩子学会了跳绳。如果,你在他们不停上厕所时,耐心的问一句:你怎么了?是不是紧张了?可能在之后的每一次旅行中,他们会带给你很多地理人文知识。是不是发现了,在每次挫折中也会有美好,只要你愿意,一定都可以有。   人生都是这样,一味的追求完美,而忽略了沿途风景,你将会失去很多。对于每个人都一样,你是这样,你的孩子也一样。不要过份在意那失落的一角,而要去发现,失落的那一角却是你圆满的人生。   记住,人人都不完美,却独特。
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七月末,我看了一部陈校长推荐的电影《叫我第一名》,这部电影给了我很多感悟。最大的感悟就是让我又一次理解了什么是:改变你能改变的,接受你不能改变的,不管是困难还是疾病,和他们平和的相处,不抱怨不妥协,坚持到底不放弃,坚定自己的梦想并朝着梦想不畏艰难,克服阻力去实现梦想。   男主角患了妥瑞式症,他不由自主地一直发出怪声,怪动作。因为找不到治疗办法。所以常常被人误解、排斥。这跟我们的孩子也是有些相同处的,至今自闭症还没有一个能够完全康复的治疗手段,不论是对孩子还是对他们的家人来说,这条路就像是没有终点的黑道,永远也不知道尽头会在哪儿,但是我们还是需要勇往直前。   在这条艰难的道路上,更加需要其他人的帮忙与相互扶持,比如电影中的梅尔校长,在校长请他出席学校音乐会,并在被他无奈地破坏整场音乐会的气氛后,将他请上台,让他拥有了一次向所有人解释自己身体状况的机会。他胆战心惊地说到“如果你们可以像正常人一样地看待我,我的症状反而会缓和一些。”于是同学们掌声四起,理解万岁,男孩充满幸福地走下台。校长带动全校师生对布莱德释放出强大的善意,也让全校师生正视残疾,避免歧视,像正常人一样的看待他。他不仅改变了布莱德的一天,也影响了全校师生的观念。遇见梅尔校长是布莱德一生之幸,良好的学校教育也是布莱德成功的关键。关注特殊的孩子,走入他们的内心,倾听他们的需求,给予他们真正的爱,这位校长改变了布莱德的一生,也把一颗希望的种子种在了布莱德的心中。我想,正是这次机会给了他一生追求教师梦的勇气。   除了老师的支持,来自家庭的力量也是更加强大的,布莱德的母亲饱受苦楚一人艰辛抚养布莱德和他的弟弟,面对他的病情不抛弃不放弃,努力寻求医生的帮助,翻阅医学书籍。当得知此病无药可救,她在流泪的同时默默咬牙坚持。之后转而接受现实,鼓励儿子战胜它,并在背后默默支持和付出。布莱德的成功离不开他母亲的帮助,在浓浓的亲情鼓励下,他没有退缩,不曾犹豫,越挫越勇。每当布莱德遭遇疾病带来的挫折时,母亲的话都会在他脑海中回荡。   这个电影也让我明白了,一个孩子的成功离不开他自己,更离不开他的家庭以及学校,我们作为特教老师要更加明白这个道理,为了我们的孩子,家校的联系以及配合需要老师和家长们的一起努力。
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