青聪泉的博客

——用爱和智慧开启孤独的心灵,让生命更多彩

昊昊5岁了,是个看上去挺机灵的小家伙,high起来总是精力旺盛,嬉皮笑脸,开开心心的样子很惹人喜欢。可是,他在语言理解和表达方面有着较大的偏差,因此,他的一些行为也经常会让大家很头疼。 昊昊平时很喜欢和大家沟通,交流,但是对自己心中的感受却不能很好地表达;他对一些活动的规则和要求也总是会理解得不够好,所以他总是被这些问题所困扰,而他的表达方式就是大叫。在年前,龚老师在班里开始推行代币制,希望能帮助昊昊建立好的课堂及行为规则,并建议我在个训课上也能实行。不过当时在我的观察中,我发现昊昊对笑脸的意义并不是很明白,而在强化物的部分,也没有找到对他特别有吸引力的东西。因此,我并没有立马采取行动。通过在课上的教学内容,我发现了对昊昊实行代币制的有力“武器”:小火车和大拇指印章。大拇指印章代表“棒”,昊昊完全知道它的含义,在小肌肉敲图章的课程中,他极为感兴趣,因此,大拇指就成为了代币。而丁予的托马斯火车则是昊昊最喜欢的玩具,自然也就成为了最有力的强化物。昊昊还有一个很大的弱点,就是做事没有耐心,对一些需要时间去观察或是慢慢做的项目就会表现地很不耐烦,很难与老师做上几个回合。所以,为了代币制能更快更有效地在昊昊身上起作用,我把回合制分解成多个小任务,使他较轻松地就能完成一个项目,给自己盖上一个“棒”,一节课,收集好所有的棒,他就能玩最喜欢的小火车了。如果有哪一项任务没能好好地完成,那么我就会给他的记录表里打上“×”,课的内容上完后,我便会拿着记录表给他说明为什么他不能得到小火车。慢慢地,昊昊开始明白需要与老师建立好的配合,把学习任务认真完成才能有奖励。与此同时,我也会利用课程内容制造一些机会来教昊昊表达心中的需求和感受。 经过几个月的练习,昊昊在课堂上的配合度有了明显的提升,情绪也平稳了很多。现在这个方法已经通过妈妈介绍给了昊昊所在幼儿园的老师,老师对这个方法的效果也给予了肯定的评价。经过这样的训练,昊昊对自己行为的发生和最后结果之间的联系有了较好的理解。年假回来之后,我便撤去了记录表的视觉提示,在课的内容进行完之后,我就指着空的任务栏说:“你的任务都完成了,所以现在就能玩小火车啦。”第二天,昊昊就很开心地把这句话告诉我,提醒我他可以得到奖励了。 在这前后将近半年的时间里,我们陪着昊昊经历了情绪起伏和许多问题行为的发生,也陪伴着他的家人走过了很多失落的时刻,但总算我们取得了阶段性的胜利。虽然将来昊昊一定还会有其他的问题出现,但只要找到正确的方法,我们就一定能带着他越过每一个障碍。
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2011年10月14日,我想我永远都会记得。这是我作为实习老师踏入青聪泉工作的第一天。对于这个熟悉而又陌生的岗位,我充满了好奇和跃跃欲试的冲动。看着这群特殊却又不失可爱的星宝,喜欢当老师的感觉顿时回到了心里。于是,新知识的学习开启了我的特教路。 在学习的过程中,我体会到教育的原则万变不离其宗,无论是面对哪一类的孩子。但是自闭症的特殊问题是我们必须清楚认识到的。似乎从我刚踏上岗位的那一刻开始,就定位在了职能治疗师,可是感觉统合的概念我却是第一次接触到。点点滴滴的积累,院长和大伙儿的帮助,让我这个“门外汉”迅速地成长了起来。两、三个月后,继我之后的第一批新员工:龚老师和牛老师加入了我们,而我就这样快速地被赋予了带教新人的职责。6个月后,我就被破例提升到了感统部主管的角色。在那段时间里,自己的心里有过很多的忐忑不安,毕竟我也还是个半新不老,对专业知识还一知半解的老师。不过就像别人所说的,压力就是动力,从那以后,我更加努力地去吸收理论知识,对孩子们的行为表现更多关注和分析,尽可能地将两者能够相结合,并最终找到解决问题的方案。同时,也非常感谢领导的信任和器重,在第一年中我就被外派参加了两次非常重要的培训,之后又有幸去了台湾,这对我之后的实践和带教起到了非常大的作用。香港耀能的许多先进的理念和教学方法,给我留下了很深刻的印象,也为我指明了未来我们感统部的发展方向。台湾的社交手段和课程更是令我感受到自己学识上的浅薄,同时却也在我心中埋下了更多奋斗的种子,希望有一天,自己的羽翼会更加丰满。 作为培训的第一道关卡,迄今为止,我已先后带教了有将近二十位新老师,放眼望去,一大波都曾经是自己的徒弟,心里还真是喜滋滋的。回头看看自己走过的路,当初真的很难想象自己三年后会到达一个什么样的高度。不过事实向我证明,只要坚持,不断积累、前行,我们终将能够翻越连绵高山,踏上一个又一个的高度。新的三年已经在向我招手,相信自己一定会成为一名优秀的职能治疗师,感统部也会走出更多合格的新生力!
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    2012年9月1日,萌萌小朋友加入到了青聪泉的大家庭,在苹果班进行训练学习。在最初刚刚入馆的时候,萌萌小朋友的语言几乎是没有的,只会发出尖叫声,在上课的时候会一直哭和叫,规则性方面也比较弱,在上课的时候或者是生活中,只要不如他的意愿,他就会对着别人尖叫,大发脾气。     萌萌和爸爸、奶奶一起生活,起初两位家长都并不了解自闭症孩子的一些情况,在教育问题上还是和普通孩子一样的对待。后来爸爸参加青聪泉的家长培训课程,积极学习,奶奶也在老师们的帮助下,开始学习方法帮助萌萌。例如班主任会告诉奶奶,在萌萌达不到自己意愿的时候发脾气大哭大叫,奶奶要忽视其行为,也不去大声的呵斥他,逐渐建立起正确的行为习惯。同时,年轻的爸爸是有较强的学习能力的,要做到定期来青聪泉听课,学习老师的做法,并及时反馈在家中的家庭教学的情况,积极泛化到生活当中。     经过老师们和家长们的有效沟通和努力,我们看到了苹果班小朋友萌萌在13年的进步和变化。在2013年进行的一次评估显示,萌萌的沟通达到20个月,大肌肉31个月,比前测的数据分别进步了8.7个月和11.7个月。     在这一年中,萌萌的语言进步的非常大,在刚入馆时,萌萌只会发一些单音,而如今,语言发展非常的快,现在已经能够完整的唱完一首歌了,并且声音响亮,非常自信。     在萌萌语言的训练方面,在最开始非常困难,因为萌萌的牙齿状况很不好,所以在老师的建议下,爸爸带萌萌首先去解决了牙齿的问题,之后发现萌萌对于发音以及零食的奖励没有之前那么抗拒,在发音训练中,首先要用夸张的表情以及嘴型,吸引他的注意力,随后在发音之后给予夸张的奖励,多进行触觉游戏,会让孩子更加的愿意去做。     看到了萌萌的跨越性进步,奶奶和爸爸都感到非常的开心,家长的心态也在转变和调整,用更加积极的状态去面对孩子,一起成长。   齐路晨
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    随着十一月的到来,我们也开始忙碌起来,除了日常工作,圣诞晚会的策划、排练及各项前期准备工作又提上了日程,现在真的可以说是倒计时了,每个人都为了这个年末汇报演出付出着,孩子们也都为了能登上舞台展现他们的学习成果而积极努力排练着,相信今年的圣诞晚会一定会带给更多的人惊喜和收获,会让更多的人走进并了解星星的孩子,也期待我们的诗朗诵《生命的礼物》能触及大家的心灵,传递更多的正能量。我也要鼓励一下自己,我会尽最大能力将照片拍好,记录下每个精彩瞬间。     说完了圣诞,在来说说昆昆小朋友吧,这个月昆昆又有了进步,在个训课上的情绪、表现都不错,配合度也很好,不过经过一段时间观察,发现昆昆发脾气还是有原因的,一个是需求得不到满足、还有就是有些时候情绪感受表达不出,他就会闹情绪,在他还没有爆发前可以适当的帮助他表达出来,减少一些闹脾气的时间还是有些效果的。很多时候要让他们知道我们是理解他们的,这样也许才能慢慢走进他们的世界。除了情绪上的进步,这个月昆昆在模仿画点上也进步很大,一开始我只是让他在白板上模仿我画,可昆昆一拿到笔就是乱涂乱画,即使手把手辅助他也会很犟,不太配合,也不理解什么是点,我想可能是范围太大了,我就在白板上分隔了区域,但效果一般,不太感兴趣画点,后来我又缩小范围,画了一个圆形,没想到昆昆一看到圆形就要求画太阳,我顿时发现机会来了,随后我就手把手辅助他在太阳里画起了点,昆昆非常高兴,之后开始主动要求我画白云,月亮等图案,之后我又画了各种形状让他画点,点好奖励画他喜欢的图案,昆昆也能较好的配合完成。找到了他的兴趣,让他可以在自己喜欢的图形里画点,这样既提高他的学习性又能让他将注意力集中到我和上课内容上,看到昆昆画的点还是很高兴的,昆昆真棒!相信这只是个开始,昆昆会有更大的进步,加油!     本周五正好铭铭和昆昆都请假,我也有机会听了胡老师和杜老师的课,发现自己还是有很多方面需要学习,之前我也听了不少老师的课,我觉得能从每位老师那学习和借鉴到很多精华的部分,无论是课程内容设计,教法,处理问题上都值得我好好学习,其实上好课也是一门艺术,需要知识经验的积累、悟性及较好的学习力,我也会努力用心的学习并上好每一堂课,让孩子们有更大的进步! 陶晶琳
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    接手香蕉二班快一年半了,看着有的小朋友走了,又有新的小朋友进来,这也是人生中的轮回吧。这个班级是唯一有2个女孩的班级,大家一定很羡慕吧!其实香蕉二班一直是一个中转站,樱桃班有学员离开,我们班的小朋友就有望转入能力强的班级,心中虽有不舍但也因此为他们感到开心,他们能接受更高一层的学习了。正是自从这两个女孩的加入我们班暂时与中转站告别了,他们与我相处了快一年的时间,让我学到了很多。 第一,         分析原因要多元化。 第二,         解决问题也要多元化 第三,         善于总结,运用。     怡怡小朋友刚来的时候一天躺地上的行为不止10次,再加上这个小女孩相当的刻板,如果有什么不如意的事情,一定用躺地的行为来表达,而且不躺下誓不罢休;如果高兴也会躺地,只是轻轻的跪一下,真让人头疼。也是偶然的一次机会,发现她躺完之后会伸出胳膊让别人拉她起来,这正好是一个切入点,遇到此种情况我们会不理睬她的行为,并口头告诉她起立,起来后该做什么做什么,刚开始由于家里和学校的做法不一致,还不断的躺,也就是最近一两个月这一行为竟然减少了很多很多,一周都不会躺十次了,跟她妈妈了解到在家里这种现象也少了很多很多,更关键的是家里的做法改变了,妈妈说与其跟她斗,你我都不快活不如干脆不理睬,结果就在不轻易间竟然凑效了。当然也与怡怡的理解力提高有关系。     再说说桥桥小朋友,她刚来时很乖巧,注意力也很好,上课一直跟随着我的思路在走。也就是十月长假回来变了个人一样,整天吵着要玩,课期间还是做别的活动时间都能听到桥桥发脾气的声音,嘴里还念念有词,“不要,不要;找爸爸,找妈妈;要冰激凌、要吃西瓜……”。我们从家里人口中了解到幼儿园的生活相当愉悦,每天大部分时间在玩,假期也玩疯了。所以最初分析原因是厌学。最开始采取的很管用的视觉提示法此刻失灵了。后来根据她口中的话及与家人的了解分析可能是语言表达跟不上造成的混乱,当然家庭背景、家人做法都有一定的相关,后来采取忽视的方法,在某些事情上是行的通的,比如发脾气了不肯排队进来,都不理她自然一会儿自己就进来了,但有些时候却行不通,我也想过尽量做到发脾气之前控制,但发现在小组课上操作起来有点困难,她会影响到别的小朋友上课。后来听取胡老师的建议控制时不说任何话,有转变时就奖励,也就在此时,我想起来了曾经处理成成一直哭着要找妈妈的方法,那就是不
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    “十一”长假后,我们班迎来了一位新同学——沐沅,在预先告知下小朋友们对沐沅已不再陌生,很快就记住了这个班上唯一的女孩。沐沅自转到半日班后,感觉她安静了很多,对于在幼儿园的适应情况,家长反映吃饭情况比较好,喜欢的都能吃完,不太喜欢的也能慢慢去尝试了;喝水还需老师提醒,每个小朋友都有自己独立的书桌,自己的杯子放在自己的桌子上;上厕所的程序都能独立完成,老师也会在早锻炼后和午餐前提醒沐沅去厕所。在青聪泉,沐沅对新班级也适应得很快,情绪方面保持稳定,能够遵守规则,也能在辅助下参与互动活动,最值得称赞的是在自理方面是班级里能力最强的。偶然一次代课,发现沐沅在个训课上的表现也不错,比以前更愿意与人沟通了,发音也相对清晰了,稍加提示就能完成相应的练习,确实是有进步的。在这次去森林公园的秋游活动中,沐沅也是表现得非常棒,能够遵守在公共场所的规则和礼仪,在游戏活动的时候会耐心等待。尤其是在放风筝的时候表现出的兴趣是其他孩子所没有的,她能够体会到这项活动的乐趣。会一边奔跑着试图让风筝飞起来,一边观察着风筝是否飞高。在游戏中放松心情,笑容也最灿烂。     佳唯在长假期间意外骨折,让人很担心。但佳唯不愧是小男子汉,表现得很勇敢,在家休养期间也没有出现情绪问题。一周后来上学,打着石膏也改变不了活泼的本性,依旧蹦蹦跳跳的,倒让老师和家长担心了。长新骨的时候为避免在活动时意外造成伤害,感统体能课佳唯都暂时不参加,活动程序的转变佳唯也很好的适应了。绑着石膏限制了双臂的活动,洗手也变得困难,希望佳唯能够早日康复,自由的载歌载舞,播撒他快乐的笑声,也为大家带去欢乐。     金秋十月,踏着轻盈的脚步又迎来了一年一度的秋游活动,这次我们带着小朋友在共青森林公园拾落叶、制作树叶画、放风筝、乘坐森林小火车、到儿童乐园游玩,在大自然中感受秋天带来的喜悦,认识季节的特征,并且学习在公共场所要遵守的规则和礼仪。小朋友们大多表现得很棒,能够排队时安静等候,不乱摘花,要小便时去厕所。不得不提的是我们班昊成的家长,在老师多次的劝导下还是执意不遵守集体活动的纪律,将给孩子带来不良的影响,对以后融入社会也会造成阻碍,这方面的家长工作还要加强。 龚莉萍
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    漫长的国庆七天假期就这么过去了,回到青聪泉的第一天还下着暴雨。那天早上,到了菠萝班,看着窗外心里想着:哇,还是这么大的雨,应该会有很多孩子请假不来吧!可是,慢慢地,我们班的小菠萝们陆陆续续地赶来了。孩子们的衣服还好没怎么淋湿,后来问了家长,原来我们的家长给孩子们穿的都比较严实。东东妈妈说:我给东东穿了雨鞋来的,彦霖奶奶说:是我抱着他来的。看来我们家长都很不容易,风雨无阻的送孩子来上课。还有香蕉班的妮妮,路上被堵车了,一直到下午才来。看到这里,心里有种莫名的感动。如果这只是一个普通的幼儿园,如果这只是一群普通的孩子,这又有几个孩子会来。又有多少家长会这么积极·······     在十月的中旬,我们一起去了深林公园秋游。我们的孩子们基本上都是自己走的哦。真的很棒。孩子们去坐了期盼已久的深林小火车,孩子们都很喜欢,天霖还因为没坐过瘾小火车,还哭了,闹脾气。到最后还是志愿者叔叔抱着他,他才没哭。在草地上,大家还放了风筝比赛。放风筝的时候孩子们都跑的很开心,妮妮也把风筝放飞起来了。我们菠萝班彦霖爸爸很自豪的说:我是潍坊的,放风筝就不用说了,可是到最后还是没有看到他放的风筝。中午大家一起捡了树叶,做了树叶黏贴画,孩子们都做的很认真,有做的小鱼,有做的小花,还有的我也没看出来是什么。不过看着大家都这么认真,这么的开心。我们的这次活动真的没白组织。这一天,大家都过的很愉快!     在接近月底的时候,日本的青山老师还来到了我们青聪泉,院长和其他各位中层领导们都去了台湾,就剩曹主任和我们大家。虽然大家语言不通,可是都聊的很开心。看着青山老师从日本带来自闭症成人做的蛋糕,真的很感动。这不单单是青山老师从这么远的地方带来的心意而已,还有这是自闭症人士做的。吃到嘴里甜甜的面包,想着我们的孩子以后也可以的,也能去做面包,也可以做的这么好吃。像我们班的睿睿说不定就可以做的很好,他的力气大,可以揉和面粉,他的小肌肉好,可以做好每个漂亮的面包。更重要的是他就是一个做事很认真很仔细的孩子,相信他以后会越来越好。真的希望我们的孩子都会有一份属于自己的工作。为了我们孩子的未来大家一起加油吧!    十月,是一个丰富的月份。这个美好的秋天就在大家的忙碌与学习中过去了,希望下个月更丰富,更美好。   晏抒怡
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    常常听到家长们在一起对自己孩子的一些日常生活问题头痛不已,有的孩子是大小便不会表达,有的是不好好吃饭,挑食严重,影响身体健康,有的是脾气大,稍不如意就发脾气丢东西,打人咬人!还有的是不懂社交规则,在一些公关场合有不恰当的行为让人尴尬,该怎么办呢?家长们需要如何解决呢?针对这些需求,青聪泉10月家长交流活动主要内容是胡老师介绍进行生态学评估方法,并带领家长们如何在生活中去实践和运用,如何发现孩子的问题并解决问题。     首先是胡老师介绍了生态评估的目的是通过观察和记录,发现生活中孩子存在的一些问题,然后找出解决的方法。胡老师举出一个案例:一个小朋友一天的时间安排表。方法:运用程序表,进行任务的分解。内容:全天生活环境和生活方式。(每天生活安排的评估—平时)制定出一天作息的时间表。请家长们找出不恰当的行为问题,家长们都很踊跃地发言,如这个孩子早餐不吃涂果酱的面包心里就不舒服,这就是一个问题,这个孩子边看电视边吃饭也是一个问题,影响消化。还有这个孩子每天看蜡笔小新,很少出去玩。也是一个问题,早上被叫醒起不来,是个问题。胡老师总结大家发现的问题,然后请大家想办法来解决问题。家长们都积极地动脑筋想办法,果然针对早晨醒不来的问题提出的解决方法有很多,比如一种办法是到起床的时间就给他播放轻松的音乐,然后就可以起来了。还有一种方法是,给孩子讲道理,告诉他幼儿园的老师和小朋友都在等他啦,他会起来。还可以把孩子抱到放在沙发上,先跟他玩一会,然后就起床了。也有的家长的做法是,喊醒后先给他按摩,然后就起来了。一位妈妈还建议可以用沙漏和计时器的方法来提醒孩子时间到了,该起床了!毛毛妈妈则采用用结构化和ABA的方法(奖励法),提前告之,早起多出的时间可以玩IPAD。胡老师总结我们家长们办法还是有的,关键是是否意识到让我们的孩子养成按时起床的好习惯,为以后进入幼儿园和小学就不迟到打好基础,并且在日常生活中从现在就开始训练起来了。     接着胡老师带领家长讨论边看电视变吃饭的问题,首先确定这不是好习惯需要加以改善,不然会养成刻板的习惯再改就困难了。那么家长们有什么解决之道呢?做法一是吃饭的时间不开电视机。做法二是提前让孩子看电视,等到吃饭的时间就关掉。方法三是在家划分活动区域,严格执行在什么地方做什么事情,明确区分客厅和餐厅,让孩子养成在餐厅就是吃饭的习惯,在客厅才能看电视,这样边看边吃的问题自然就解决了。做法四提前告知他,再看一会儿就要关掉电视,慢慢孩子也可以接受了。因此我们要观察分析自己的孩子的行为,找出问题,并寻求有效的解决方法,帮助孩子建立好的生活习惯。比如周一到周五是来青聪泉训练,生活基本是有规律的,而周六和周日以及节假日则会发生变化,这都需要预先告知孩子,当然我们可以用时间
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