帮助他们表达，如此重要——张颖慧院长

自从前年去了一趟台湾, 见到了吴佑佑医师, 她的最新研究项目——扩大性沟通就深深吸引了我。我从来也不知道原来表面看起来对一切都孰视无睹的自闭症者居然有着如此丰富、细腻的内心世界。他们的文学水平远比我们看到的强大太多。此次, 吴医师又来到上海参加亚太区孤独症论坛, 似乎我们会有幸得到吴医师的指导, 这让我着实感到有些兴奋。

在接触自闭症儿童的这四年, 我感到自己和周围的人一样, 总是觉得他们不会这, 也不会那, 耐着性子教他们还经常要面对他们暴躁的脾气, 随之而来的便是无奈和挫败, 可是谁又能体会孩子们的怨恨和忧伤呢? 陈院长在吴医师处见证了常常会暴跳如雷的妮妮在数学上的能力, 也见识到了身高一米八, 体重两百的大晨超强的记忆力。也许他们真的已经自学到了大学, 可我们还在不断教他们1+1。为何会这样? 因为孩子们无法随心所欲地表达自己, 使周围的人不能轻而易举地探索到他们的内心。东田直树的《为何我会跳起来》帮助我推开了一扇门, 一扇我从未意识到的门。直树清楚地写到自己在表达时遇到的障碍, 明明自己想说的话, 已经熟识的词语, 在想说的那一刻都会全体消失, 脱口而出的却都是些词不达义的匀子或单词。原来他们真的是如此痛苦, 我们有时也会突然无法控制自己想说的, 但不会每次都这样, 而自闭症者却时刻面临着这种障碍, 这是多么憋屈的一件事。

直树通过自己向世人揭示了许多自闭症者不为人知的秘密, 全球各地好多的父母因为这本书而对自己的孩子有了更多的了解。我作为一名教育者也一样受到了很大的启发。翔翔是我们这儿出了名的小犟驴。可是有几次我们发现他可能是因为无法及时、准确地表达自己的想而发脾气。借着直树的自述, 我想偿试着去更多地理解他。终于机会又来了, 在一次轮滑课上,前半节课一直都和我玩得很开心的翔, 在我和其他小朋友说话不到两分钟的时间, 又不开心了。面无表情的他坐在旁边的地上, 自言自语着︰“插队, 坏行为, 没有玩, 扣分, 没有100分, 58分……”我走过去, 不知刚才发生了什么情况, 只想劝他起来继续活动, 可是他依旧坐着不动, 一看就知道那股劲儿又要上来了。可是, 这次我并没有像以前一样立刻严厉地要求他, 而是观察了一下周围, 争取找到原因来开解他。我猜到后来参与玩大滑梯的铭铭直接排在了他的前面, 被插队的他一肚子段郁闷, 想站到铭铭的前面, 结果应该是被老师误会他插队, 被罚去一边不能玩。我问他是不是铭铭插队让他生气了, 他居然回答我说是的, 我们都知道平时他生气的时候可是一句话都工会回答的。我有点兴奋, 我告诉他没关系, 现在可以起来和我一起玩, 可是他没有动, 我想他应该是还不能接受刚才被插队的事, 不知该如何解决或是想说的话还憋在心里。我继续告诉他下次可以跟小朋友说“你不要插队。”, 然后我再次偿试邀请他跟我一起玩, 没想到他真的就站起来了, 很愉快地和我完成了最后一滑。这事的解决大概只用了三分钟。好有成就感, 但同时让我再次清晰地看到︰帮助自闭症者表达内心的想法是多么重要、多么迫切的一件事。与其一起抓狂, 不如多教导孩子一些方法学习表达。吴医师说PECS是学习扩大性沟通的基础, 我们必须态度严谨地对待这一项目的推进。翔翔这样较好能力的孩子都尚切需要辅助, 何况是那些无口语表达能力的孩子。帮助他们学会表达决非易事, 但我们必须尽全力去协助他们开辟这条通往外面世界的路。