“妮”的突破让我惊喜——程婕院长

与妮妮共同成长已经有一年多，在这一年多的时间里，有让我兴奋也有让我失望，有让我纠结也有让我彷徨，有让我无助也有让我快乐，太多太多的心里活动让我在陪伴妮妮成长过程中让我重新体会了荀子说过的一句话：不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。

孩子们需要积累，同样我也需要积累。和他们不同的是，我需要积累的不仅仅是理论上的知识，更多的是原意相信他们的心。当然这相信不仅是来自老师，更多的是来自他们的家人。

妮妮的成长就离不开父母的支持以及相信，虽然有一阶段因为家里的原因，妮妮有过低落期，即使是原意触碰键盘，但是在打字过程中一直遇到瓶颈，直到哥哥考完试，妮妮才又恢复到了原来的状态。随后的那节课，问到妮妮现在心情怎么样?她马上打出：gao xin——高兴。高兴的原因是什么?kao shi 考试。谁考试？ge ge哥哥。

所以孩子们的心灵是特别的细腻，有时候会觉得一些小事似乎没什么，可是在他们看来就是一件特别大事情。

7月份的讲座前的一节课，也让我尤为欣喜。这次讲座特别谢谢我们ecta的督导老师许老师给了老师们一次分享案例的机会。而我在讲座前期询问了妮妮：

婕老师需要一个案列想和家长们一起分享一下，你觉得谁的案例比较适合？妮妮打——ni 妮妮

你想让婕老师和家长们说些什么？

妮妮打——jie kai zao jiao（第一声 第一声 第三声 第一声）揭开  早教

你要解开什么？

妮妮打——zi bi zhen xiang（第四声 第四声 第一声 第四声）自闭真相

早教什么呢？

妮妮打——ji gao zai（第二声 第一声 第三声）极高仔

妮妮一直称为他们的族群是极高仔，所以她毫不犹豫的打出极高仔。

而在讲座后的一次课中，尝试了第一使用电脑进行沟通打字，和唯一键盘又有所不一样，期初我还默默担心妮妮会不会看到电脑上的键盘没有信心。于是在期初的两个问题上，我问了最基本又最简单的问题，当我把问题问出来以后，没想到妮妮很快就找到键盘上的拼音，并且在电脑上找到了相应的文字，让我对她除了惊喜就是佩服。通过简单的问题后，妮妮的状态也越来越好。一下是使用电脑沟通的话题：

1、妮妮和婕老师相处了一年多了，你觉得你对婕老师信任度可以打几分？（5分制）

妮妮打了：5

2、那妮妮觉得婕老师对你的信任度可以打几分？（5分制）

妮妮打了：4

3、为什么只打了4分？

妮妮打了：数学

这个时候我突然想起来，妮妮第一次见到宇宁的吴老师时候，吴老师给妮妮做了很多数学题，而妮妮很快就能做出真确答案。妮妮觉得这是她最擅长的，而我在和妮妮相处中从来没有涉及到有关数学的话题，所以妮妮很可能觉得我对她还有些怀疑。为了确定我自己的答案，于是问妮妮：

4、数学怎么了？

妮妮打了：讨论

5、妮妮其实婕老师并不是不和你讨论数学，而是因为我数学太差了 ，我都不好意思拿出来和你讨论呢

妮妮马上打了：教

6、那婕老师跟谁学？

妮妮打了：跟我学

7、那你觉得我这个学生学的会吗？

妮妮打了：够呛

8、够呛的原因是我的问题，还是妮老师的问题，或者是其他问题呢？

妮妮打了：婕

9、因为下周要休假一周，于是问妮妮会不会想婕老师？

妮妮打了：尔要休假

看起来简答的四个字，其实表达了妮妮对我的关心，意思是你都要休假了，就不要再想这些了，好好度假。

10、那妮妮希望我第二周来的时候给你带什么好吃的?薯片，冰激凌 酸奶，巧克力

妮妮打了：都要

在ecta课中其实一点都不觉得是在给孩子们上课，更多的时与他们心灵的交流，每次问妮妮要我带什么，妮妮总会毫不客气的说都要，时常开玩笑说，妮妮妮对婕老师一点都不客气哦。说完这个，妮妮也会趴着桌上咯咯的笑。

和你一起成长真的很开心，虽然有时候我也会低落，但是你的成长进步就是给我带来最好回馈，陪伴着你一起走下去，加油小妮子。