入学后，如何与老师沟通——陈洁校长

10月的家长交流会，我们请来了一位普校老师，彦霖的班主任胡老师，和大家聊一聊入学后老师和家长之间的沟通。她的一席发言让我深受启发，孩子们在上学路上的所遭遇的艰辛和坎坷，是很多自闭症家长们最大的痛。

如何让孩子适应学校的生活，离不开老师的理解和帮助，家长要成为孩子和老师之间的沟通桥梁，得到老师的支持，孩子才能安心在学校里学习生活。可能学龄阶段的家长们都还没机会好好思考过这个问题，今天就来和大家聊一聊入学后如何与老师有效沟通，建立良好的信任关系。

老师需要你的理解

胡老师一上来就说到，在普通小学，班级学生在40-50人，学生非常多，老师不能面面俱到，需要家长的理解。你的眼里只有你一个孩子，而老师眼里要看一个班四十多个孩子，她同时还要担任其他两个班的数学课，每天有上百份作业要批改，上百个孩子要关心，家长如果不理解这一点，就会责怪老师为什么不关心我家孩子，为什么发你微信不及时回，为什么不给我的孩子多一点机会。

站在家长的角度，是会对老师有期待，但切忌不能过高，老师并没有三头六臂，她也要回家照顾孩子，料理家务，或者一些年轻一些的老师，可能有时也会因为体会不到家长的辛苦和压力，说话也会比较直接，如果家长因此就心里有气，和老师的沟通也会带着情绪，老师就会以为你只想着自己的孩子，从不考虑老师的辛苦和难处，这对双方的沟通与合作都不是良好的基础。

合理的期望值

胡老师在活动中询问了家长们对入学以后的期望，当场两位家长的回答果然是如胡老师预料，大部分家长对孩子都有过高的期望，事实是自闭症孩子在入学的过程中承受着很大的压力和挑战，每天要发生许多的困难，并不是孩子不努力，更不是老师不帮助，这就是一座艰难攀登的高峰。

如果家长对孩子过高期望，达不到就会失望，责怪孩子的同时也会对老师有怨言，容易产生家校矛盾。事实是最需要调整的是家长自己的心态，在理解孩子的压力同时，积极协助老师做好家庭配合，包括学习和心理上的双重配合，这样才能帮助孩子过渡小学的学习，也缓解孩子的学习压力。

主动积极关心孩子

胡老师在发言中还提到了某些从不主动积极去关心孩子的家长，听课也不来，学校活动也不参加，甚至早晚的接送也都是老人的，作业也不交，老师根本都不记得爸妈长什么样，这样的家庭对老师来说，也是很难有动力去更多一点对你的关心。

因为你自己对孩子都不放心上，都交给老师，老师这么多孩子，只能管好你学校里的学习和表现，其他的说句实话，爱莫能助。

信任老师，多鼓励老师

信任是沟通和合作的基础，对老师来说，从不了解到了解有一个过程，如果不信任老师，一点点小事就要生气的家长，也是会让老师望而止步。

老师也是人，有时忙起来也会顾不上方方面面，家长看不到老师平日里辛苦的付出，却为了一点点小事，就觉得老师待亏了我的孩子，就要生气，纠结，私下里和其他家长的议论，给老师脸色看，甚至还会有直接在群里发调头等等，这也是会打击到老师的积极性。老师心里有了委屈，想关心你都会提不起劲。

有了问题，甚至误会，完全可以通过真诚的沟通去化解，千万不要未经沟通就得出差评，直接给老师发难。你这样处理和老师之间的问题，其他老师也都看在眼里，对你的孩子真的并没什么好处。

以上这几点其实在普通孩子和家长身上也都是如此，到我们孩子身上，家长们更要感谢老师们付出了几倍的辛苦和爱心。我们的孩子最难的部分就是情绪控制，当一个孩子没完没了的哭闹，发脾气，首先会影响课堂秩序，老师是会承受很大的压力，即使校方不说什么，其他家长也能理解，老师自己都会担心影响到其他的孩子，心理压力很大。还有的孩子会有比较严重的行为问题，老师们都用爱承受着。我每次看到青聪泉老师们耐心的温柔的安抚着崩溃的孩子，被抓被咬都没有动摇她们坚持这份工作的决心，我都是非常的感动和感恩。

每一个坚守在特教岗位上的老师，都值得我们尊敬和感谢。尤其在国家政策还严重不足的情况下，这些年轻的老师愿意坚守这份清贫的工作，希望家长们都来用精神上的支持鼓励老师们！

不要做一个让老师望而生畏的家长哦！有时你的一句话，也会打击到老师的一片热心，心凉了，双方的合作就会出现问题。和老师的沟通也是一门爱的艺术，做到并不难，就是理解和信任，感谢老师的辛勤付出，这样的家长到哪里都会受欢迎，孩子的老师自然就更愿意多一点付出和关心。