和你一起成长——华老师

这是一个非常敏感而又好强的姑娘，长的非常漂亮。在我的眼里，她的小肌肉能力虽然偏弱，但是基于家庭养护习惯中手部使用经验的匮乏也是其中一个很重要的原因，也就是她的这一部分能力进步空间很大，能力上有很大的潜力可挖。而且她的社交互动，口语表达，理解和认知都非常的棒棒，是个十足的“宝藏姑娘”。

那为什么在教授的过程中反而困难重重，成为我最耗费心力的那一个呢？那是因为姑娘对自我的肯定和认同非常低，大小肌肉的弱势是她心中很难去逾越的一道坎，让她习惯用“逃避”去解决和面对。她妈妈告诉我，在来青聪泉之前，孩子因为习惯以大声哭闹、大声拍打自伤的方式来面对几乎所有的小肌肉和自理操作，使得在家中推进这方面的练习困难重重。并且长时间和外祖父母一起成长，外祖父母对于孩子的“行为问题”无计可施，只能以大包大揽地“代办”和哄吃哄给的错误方式一再对她的情况进行妥协，没有坚持，也没有在她能力范围里的“鼓励和推进”，这些都导致了姑娘很多的“可以试一试做一做”也变成了“不做——心理后悔——行动逃避——心理后悔——发脾气”。就是我在初出带姑娘的四个月，任何无论是成功或者失败的小肌肉尝试，她一定是以“哭闹发脾气”结尾的，即使做成功做得很好也是如此。

这是一个很漫长的心力过程，非常考验我的耐心和变通。也是实实在在地促进自己成长和进步的一个过程。几乎任何的小肌肉项目，都是“投其所好、温柔坚持、找出问题、温柔坚持、鼓励赞扬、温柔坚持”地往复，以我的能力和观察力，要让她玩得高兴并找出她在操作过程中的问题并不难，难的是“无数次”“坚持对她的各种哭闹脸带温柔心中不恼”。

这段时间“模仿搭积木”的环节，面对始终没有信心和兴趣操作的姑娘，各种鼓励和强化的跟进的同时明我也根据她“喜欢唱歌”这个特点，我按下图在积木上画上了“小人脸”。绿色积木是“穿青聪泉工作服的华老师”，红积木是“穿红衣唱歌的姑娘”。我先示范把绿积木放在红积木的旁边，说“你唱华老师听”，再鼓励她放置和我一样的。放成功了再一起唱她喜欢的歌曲。慢慢地她愿意和我玩这个游戏了，我再加入新的积木，或者变换新的积木放置方式。这样的例子数不胜数，我自己也觉得很有成就感！