School Star生活课，做好自理每一步——张君立老师

新学期开始了，在这个万物复苏的春季，我畅想着孩子们能够有一个好身体，在运动场上自由的挥洒，能够有一个好体格，做生活项目动作敏捷，能够有一个好状态，在学习上精神焕发，动力十足。

 

这学期，我的工作重点在于督促各班的孩子们把生活自理能力切实抓起来。着重在三年级以前，将孩子们的关于吃喝拉撒的技能进一步巩固好，在三年级以后着重开发孩子们的兴趣培养以及家务劳动技能，成为家里的好帮手。那三年级以前包括幼儿部的年龄偏小的孩子，要如何提高他们的自理能力呢？

 

首先，在教学上，我们每学期的生活课内容是根据班主任的意见，在符合孩子们的年龄段上挑选的教学内容。按我们目前的四好标准，好照顾的阶段，这部分可能小龄的孩子需要更加注重，要让孩子从小有一个好的情绪，把听指令的能力培养起来，在教学的时候着重示范加指令，让孩子从小养成听指令照做的习惯，这样在学习自理技能的时候更容易，并且贯彻于一日活动中，比如穿衣服，并不是只在课堂花时间练习，课堂之外需要穿衣服的时候，都秉持着培养孩子能力的观点，让孩子自己动手。那么这样假以时日，孩子的自理习惯和能力培养起来之后，就更加好照顾了。教学上则会考虑小龄孩子活泼的个性，多设置互动和动手环节，可以穿插精细动作的教学活动于课堂之中，配合家庭作业，让爸爸妈妈先明白怎么教孩子练习自理，让家长尽快掌握如何教孩子自理的方法。

 

其次，到了学龄期7岁左右，进入小学部，要逐渐从好照顾变为好家人阶段，孩子们基本上能够掌握大部分自理项目，而且逐渐介入一些家务劳动技能，为成为好帮手做铺垫。从一个情绪稳定，愿意学习的孩子，变成一个自理能力独立性都比较好的孩子。我会在生活课上安排和小学生匹配的自理能力训练项目，并且穿插一些家务劳动技能练习。课堂一方面是提高孩子的动手能力，还有一个方面也是要丰富孩子们的认知，因为理论和实践是相辅相成的，有了幼儿部的铺垫，小学部的孩子们有了更高的认识，所以这个阶段还需要丰富孩子们的常识。另外，也需要在这些项目上进行一些规范，比如学习彻之妈妈，做视觉提示表，把每个自理项目的程序用文字和图片的方式呈现出来，让孩子们做好对应，逐渐熟悉和掌握这个自理项目的步骤。所以我的生活课附带了评分表，里面标识了这个自理项目的步骤和顺序，帮助家长更好的带孩子进行实操。

 

另外，在7岁以后还是要穿插一些家务劳动的项目，帮助孩子们理解什么叫做好自我服务的同时，学会去帮助别人。而劳动项目，我们完全可以借鉴彻之妈妈的结构化方法，帮助孩子更好的形成做劳动项目的先后顺序，这样也培养了孩子的家庭责任感以及成为家庭一员的主人翁精神。所以这也需要家长们有这样的阶段划分意识，我的孩子现在到了哪个阶段了？是处于好照顾阶段还是好家人阶段？如果还没达到目标，我需要怎样帮助孩子去达成？

 

最后，对于学校布置的任务练习，家长需要高度重视。自理没有太多复杂的技能。而且我们是根据孩子的实际年龄，安排教学任务，帮助孩子们最大化的在自己的能力范围锻炼自己。所以也是要家校配合，家长积极的去锻炼孩子，帮助孩子完成每周的视频作业，包括平时也要让孩子养成良好的劳动习惯，自己的事情自己负责。

 

新学期我们在交流会上，听到了很多优秀父母的居家育儿的一些好的措施，那也希望家校配合一起，帮助我们的孩子，一份耕耘一分收获，希望在这个美好的春天家校一起播撒希望的种子，盼望着他们能够茁壮成长。