二月心得感想——庞美琴老师

     很多人都说有过年综合症，我也不例外，过年短短的几天很快就过去了假期的那几天过得很无聊，期盼早点上班吧，可真正到要上班时又有一百个不情愿，上班头几天就差点迟到了。很快熬过一个星期后，自己已经调整过来了，可是不巧感冒了，那几天整个人就像霜打了的茄子。全院上下学生、老师无数人在生病，有一个下午小香蕉们尽然一个人都没有了，历史罕见啊！刚开始院里的事情也多——教具的制作、环境的布置，这一个月随时最短的一个月，却胜似很长很长。随着自己身体逐渐恢复，工作有条不紊地进行着，觉得日子过得还是很快的，一切生活都回到了从前。

   明明虽然还是有些调皮，但这周开始好多了。明明有事并不显得很刻板，他对以前屡次唱的的二个已失去兴趣，加之明明语言表达能力本身很差，我教他模仿发音确实不易，我之前用的唱儿歌模仿发音显然不凑效，我就改用变魔术的方式以及在进行其他活动时穿插进去，比如在画圆时，我会画一条小金鱼，然后自编一些二个。明明非常喜欢，会跟着发里面一些简单的音。

   同同来年一个星期表现很好，尤其是在语言方面，会说很多自发的话，可是之后就又回到了从前，紧跟着就是一周的感冒，感冒好了之后，同同对于活动的先后次序搞了很久之后突然通了，再学习类似的排序就容易多了，可以用消除类庞统一词来形容了。本周同同的语言又多起来了，看到妈妈开心的笑容我心里也像吃了蜜一样。我终于在妈妈的帮助下，找到了同同爱看的书，我给他讲故事的同时我们俩也在享受着故事带给我们的快乐。故事里面有一个这样的情节——比尔熊在看书，于是我也拿了一本书看，温同同我在干什么，他很爽快的说：“庞老师在看书。”我又问他那比尔熊在干什么，他告诉我说：“比尔熊也在看书。”仅仅多了一个“也”字都足以让我开心一整天，我认为这是他的自发性语言。曾在《与自闭症儿子通行》一书中多次提到融入普通儿童中学语言的重要性，我也实践了一下。在课间小朱想玩小汽车，一直重复着：“我要，我要玩”可是如果摆放东西很多，他也不去指示谁都不能明白他想要什么，于是我跟同同做了一次示范，我让同同用他的方式来得到小汽车，同同说：“我可以玩小汽车吗？”在我允许之后她得到了小汽车，这时候小朱也许是听到了来了句“我要玩小汽车。”终于得到了小汽车，更让我觉得经这些儿童置身于普通儿童中间的重要性，当然也要有普通儿童能够接纳、帮助这些特殊儿童。

   孩子们带给我快乐的同时，我也要更加努力地学习、总结经验来帮助到他们。