思远从去年的5月到今年的6月已经一年多了,他在青聪泉的学习虽然只有短短的一年,但是语言上却有了非常大的进步,从刚来什么都不会说,甚至一个音都不会发,到现在能叫爸爸,妈妈,老师以及仿说一些简单的物件名称,并可以跟着妈妈唱一首《小星星》,这样的进步让家长和老师感到非常的欣慰,但是仍然需要帮助思远不断的进步。
思远虽然有稍许的语言,但是很少有自主性的语言沟通,仅仅是模仿他人语言还是不够的,但对于像思远这样一个冷漠型的孩子来说,要激发他的自主性是有点困难了,之前尝试了很多种方法,可是对于思远来说并不可行,思远快要七岁了,离馆的时间也越来越近了,作为他的任课老师来讲也是特别的着急,希望能够找到合适的方法帮助思远突破瓶颈,继续成长。在寻思一段时间后,我决定还是给他尝试一下图片交换,思远的能力不高,他在学物件名称的时候,用了整整2个月才学会一个苹果,因此在给思远做图片交换的时候,心里也有点忐忑担心,但是总有一个声音时常出现在我的脑海-你连试都没试,你怎么知道他不会?给他一次机会。在这样的情况下于是我和思远家长进行了几次沟通,在家长的配合下做了很多的准备工作,如图片的制作等。
首先,和家长一起找出了思远最喜欢,最不喜欢的物件和活动,从第一阶段开始,起初思远的确是不明白用图片来换取他所喜欢的物件,但是经过了3节课,渐渐发现思远有这样的意思,并且也能够明白以物换物的概念,这让我看到了很大的希望,于是决定让妈妈在平时生活中给他操练,换不同的环境,不同的人,思远通过两个星期明白了第一阶段,很快我们又进行了第二阶段,拉开距离,思远是属于一个注意力特别不集中的孩子,因此在做第二阶段的时候我们花了一点时间,结合家中一起,思远也渐渐明白了,并且能够找对人。现在思远学习的是第三阶段也就是选择,从两张照片中选在自己要的物件,刚开始做的时候,思远根本是不看照片,随手一拿就给老师,后来发现是因为他不知道如何去辨别照片,因此在做第三阶段的时候,我会先把一张照片背面朝上,留一张他喜欢的物件或是活动,这样在视觉辨别上就减少了干扰物,几个来回后,思远能够慢慢明白,并且能够拿对,随后再把照片翻过来让他去识辨,目前思远在个训课上做第三阶段还是能够比较好的完成,但是图片交换不仅仅只是在小范围的运用,更重要的是如何融入到大环境里,因此经过讨论,教学部决定在小组里,先给思远用大的图片,尽量以辅助为主,让他慢慢的适应这个环境,并让他明白在小组课里也是可以运用图片交换的。
思远的图片交换还在进行中,我们也看到了他的进步和成长,相信通过这样的训练,思远的自主性与理解一定会越来越好,加油!