庆幸与你们同行——余梦玲老师

挣脱冬寒，嗅着春的气息，拂拭过去一年处处沾染的尘灰，凭借假期中积攒的激情与能量，慢慢地要将去年制定的计划和目标提上日程。

经过半年的学习期，终于有机会可以将那段时间学习到的知识加以运用了，心情有些许激动，也有些许紧张。迄今为止，不足两个月的带个训的经验，可以教给孩子们的东西必然有限，也无法保证每堂课都非常精彩。可是每一天我们都在积累经验，在训练我们的“火眼金睛”，只要他们站在我的面前，我都在用眼睛来观察他们，时间一久，我越来越明白，虽然他们都被贴上了同一个标签，但是每个孩子都是不一样的，就像我那两个孩子，虽然他们是同一年同一月同一天来到这个世界上的，可是他们的性格和行为却很不同。

在认识他们之前的很多年里，我早已习惯性地故意忽略掉很多的人和事，把大部分的关注都抽离当下。然而，现在的我已经习惯了去观察他们的每一个动作，每一个表情，甚至每一个眼神，我懂得了他们所特有的个性，虽然没有什么语言，但是他们的内心是丰盈的。比如启皓就是一个有点小洁癖和追求完美的孩子，譬如他看到椅子上有个凸起的缺口，他就会想去把它抠掉，而且做得很认真很投入，就算这份认真你无法理解也很不屑。放在完成篮里的东西，他会要去把他们整理放放好，手上沾了东西也会感觉不舒服，哪怕他年纪还小，哪怕他跟别人不一样，可是这并不妨碍他秉持自己的个性。碰到困难，他也会想到退缩，遇到失败过的项目，他也会不够自信，需要给他鼓励。但是只要是他喜欢的项目，他会一遍一遍地重复做，毫无厌烦，而且非常地享受，就像旁若无人一样。

洪彬也是一个追求完美，也很有自己的想法的人，完成了的东西，他就要把每一个东西都放置成一样。碰到喜欢的玩具或是物品，他会以他的方式来玩，也会玩得很开心，也许有很多东西他不认识也不理解，但是对于自己的喜好，他会很快速地选出来。也许可能他们对自己很了解呢，只是我们还不知道而已。如果他很艰难地完成了一个项目，他则会吐一口气，然后抬头看看我，好像在告诉我:看，我终于完成了。而他也会有胆小的时候，会突然被某个东西吓一跳。在玩切切乐的时候，他坚决不能接受冰淇淋被切开，因为以前妈妈给他吃冰淇淋的时候，把它切开了，他觉得很伤心，这一份我们不在意的记忆却能在日后影响他。

当然，他们也有相同的地方，比如他们俩都是缺少安全感的，洪彬是不敢一个人睡，而启皓是在一个不熟悉的环境，或者身边没有熟悉的人时会焦虑。

在情绪方面，洪彬的情绪可能会比较突然，但是会平复得比较快，除非是在没安全感的时候，而启皓的情绪会平复得慢一点，而且虽然他对人的眼神比其他人好一点，但是他对人接受得比较慢，没有很长时间的相处，他会没什么感觉，如果在某个场合，一直都是某个人陪他做那件事的，他就不能接受其他的人，也不能接受肢体上的一个接触，但是洪彬就不一样，他会想要很多人，也喜欢别人跟他一起玩，就算有个玩具，他也要别人陪他一起玩，但是启皓如果有一个玩具，他就不会再去跟人有一个互动。在感官需求上面，启皓需要的更多是前庭方面的刺激，而洪彬则是触觉方面的刺激。

也许相处的时间太短，让我对他们的发现还太少，但是我学会了去欣赏他们，而不是想尽一切办法去迎合社会的所有评判标准。比起他们稀少的语言，如果你更在乎他们本身，或许在沟通方面存在的问题也没那么重要了。所以很庆幸，新的一年与你们同行。