愿你收获更多——陈洁校长

走进自闭症领域十余年，有机会聆听了无数场讲座，有专家，有医生，有家长，有一线老师，也有社会工作者，从不同人的分享中学到了很多。我们自己也举办各类讲座，邀请各个层面的专家老师来和我们家长朋友分享他们的宝贵经验、心路历程。因此我发现，同一场讲座，不同的听众却会有不同的看见。

好比不同的人站在同一副世界名画面前，外行就是看个颜色形状，匆匆一瞥不知所云，而懂行的人就能看出许多门道，发现普通人看不到的细节之美，惊叹连连陶醉其中。听讲座也是如此，同一场讲座对有些人是醍醐灌顶，颠覆过去固有的观念，于是振奋起来，回去落实行动，真正把讲者的成功经验变为自己；但也有的听众在听完讲座后，似乎啥也没吸收到，还对讲者有诸多批判，可惜了大家各自付出的时间和精力。

我们刚刚结束了一年一度的青聪泉星愿家长讲座，在酷暑夏日有180位家长和老师们一起汇聚一堂，在长宁图书馆的多功能会议厅，用整整两天的时间，聆听来自北京和台湾的两位业内资深专家，甄岳来老师和吴佑佑医生，她们各自近三十年在自闭症领域的探索，研究，实践中所总结的宝贵经验。两天的讲座信息量有点大，我很想乘着大家对整场讲座还有深刻记忆的时候，和大家一起思考我们应该用什么样的眼光和心态去听讲座，如何听才能抓住重点，才能找到更多干货，收获更多。

首先来说说听讲座的好处。我们普通人学习的方式主要有两种，一是视觉，以阅读信息为主，二是听觉，以听取信息为主，这两种方式各有好处，也是我们从小学习都在使用的方式。听讲座的好处是可以直接和作者面对面，除了接收到语言信息，你可以吸收到更多肢体，表情，语气等信息，甚至可以实现心与心的交流。一场讲座的信息量比慢慢读一本书不仅大而且也快速许多，让你在很短的时间里就领会讲者的思想和精髓，当然它也有一个坏处就是，吸收的快遗忘的也快，如果你回去不加以运用，可能很快就会把这点收获和感动还给讲者。

正因为有这样的好处，我看到有些家长会四处去听讲座，哪儿有讲座就跑那里，这其实也是不足取的，一场好的讲座固然能给我们很多知识和启发，但最重要的还是消化和落地。把你在听讲座中获得的一个点落到实处，才是真正意义上的吸收。现在讲座越来越多，疲于奔波不仅影响孩子的日常训练，也会因为各种不同流派不同说辞让你不知所措，反而一家都不信，不知该从何做起。

从时间的考量上建议大家每半年听一场，否则太多了也容易消化不良；同时在内容的选择上要有针对性，根据自家孩子的情况，各阶段不同的问题，相应选择。比如孩子有生理方面有问题，就可以选择有医学背景的专家开讲；孩子近期需要入学，多听听融合方面的专家。家长自身感到迷茫无助的，听听老家长过来人的演讲，他们分享的心路历程一定会给你很大的鼓励，重新振作起来。 

那么我们应该带着什么样的心态来听讲座呢？首先要打开心扉，虚心学习，有些家长四处听讲座，觉得自己见识不少了，就有些评判资格了。这对学习的效果来说一上来就打了折扣，你是来学习的，不是来挑刺的，专家讲的肯定是有前沿性的，一听到和你的想法不一致的，就觉得不能接受，带着批判质疑的心态，以偏概全，讲者好的经验没学到，无意中的一点口误或者语气不当会被他夸大，其实这对讲者来说毫无损失，但对有这种心态的听者来说，他的心门是关着的，自然耳朵也闭着，那就无法从前人的宝贵经验中汲取更多，也无法真正有助于你未来的跋涉。

其次要静下心来，潜心聆听。讲师会有不同的专业背景，和不同的讲课风格。有的讲师口才很好，滔滔不绝妙语连珠，那自然是听众的福气，可以毫不吃力的听完全场，但是别忘了你不是来看脱口秀的，你是来听这些妙语背后的精髓的，要多问自己几个为什么。讲者想传达的真正意思是什么？同样这件事，为什么讲师会这样做，如果是我，我又会做哪些选择，回去之后我可以做哪些调整，落实哪些行动？而不是听了很开心哈哈一笑，回去后依然故我。

有些讲师是专业出生，说话比较严谨，逻辑思维很强，听者要学会欣赏不同口味的讲座，试着从讲者的专业角度看问题，潜心和虚心真的很重要，任何一个讲师和你分享，背后没有十年功是讲不出什么来的，只有虚心聆听你才能找到干货，发现知识海洋中的隗宝。

以我们今年邀请的两位讲师为例，两位都是在各自不同领域的顶尖人物，巧合的是都是在十多年前我刚入行时聆听过她们的讲座。这次有幸能把两位前辈请来上海，我个人是激动万分。甄老师是我们家长朋友比较熟悉的专家，她的社会性融合思想有广泛的群众基础，女儿景琳的成长之路更引起了大家的向往之心，而且甄老师的课程比较生动，讲述的都是家长里短，笑语连篇，都是大白话，这些大家都听懂了，可是大家听懂了甄老师背后的用心良苦吗？

即使是景琳恢复到今天这样一个程度，甄老师却说“自闭症康复是终生的，我让大家面对和接纳，首先我自己更要做到”，甄老师还说，“大部分自闭症孩子都是在社会生活自理之下的，能够把社区居家作为实现目标，是比较客观的”，甄老师又说“社交永远是自闭症孩子的短板，是不可逾越的障碍，不论程度都带着孩子找玩伴，做游戏，指望通过这些就能把孩子的社交给补齐了，这是不可能实现的。”，唯有冷静的接受，勇敢的面对，持之以恒的坚持，殚精竭虑的寻找出路，才会有景琳的四个奇迹。这些，你读懂了吗？

吴医师的视角是从一位专业精神科医师出发，这样的讲座是很难得的，因为很少有医生像吴医生一样，在这个领域里坚守三十年，5年的精神科医师经历后，担任长庚医院儿童心智科主任医师，从事自闭症诊断和治疗，一直到5年前自己创办宇宁诊所，尝试用打字沟通的方式来开启孩子们的心灵之门。她所走过的三十年专业之路，尤其是她用三十年时间陪伴着同一批孩子长大，这是有其非常宝贵的专业价值。

讲座的上午吴医生以专业医师的从业经历，讲述了医学界对自闭症的诊断和认知历程，是我在这个领域中听到的最完整也是最客观的一场讲座，有很多新的知识点，比如前年修改的诊断标准DSM—5和过去DSM-4的详细区别，亚斯伯格和高功能自闭症的具体表现区，心智解读理论的重新解读。这些点，会听讲座的朋友，你都抓到了吗？

甄老师的了不起之处是她突破了一个家长的角色局，以专业人士的眼光和思维方式来归纳总结出自闭症康复训练的规律；而吴医生也是如此，做诊断和研究应该是她的分内事，但是她也恰恰逾越了这些，以康复治疗为她的专业方向，三十年陪伴同一批孩子，我想每一个老师家长都应该给这样的医生家长大大的赞！在吴医生所带教的这批孩子里，有实现大学梦想上了北大清华的，也有三年清洁工之后通过台湾特考政策考上大学重返校园的，和登台献唱深情款款人称“小费玉清”的，但这些都不是最令人惊叹的发现。

在下午的讲课中，吴医生向大家展示了她诊所坚持数年所做的最新研究“扩大性沟通”，这里我不赘述具体细节，我只想强调一个观念，亲爱的家长们你们听懂了吗？原来在我们眼中那个一直在摇晃手，跳上跳下，你喊他他不理你，教什么都学不进去，这样一个你认为是智力有问题，问题行为一大堆，不会社交、混沌一片的孩子，原来在他不受控制的身体里面，有着一个和你我一样有情感有思想的灵魂！他能感受你的痛苦，也默默承受着你的焦虑甚至失望，他想对你说，“妈妈我爱你”，可是他却无从表达，这些，在吴医生的研究发现里有足够大量的证据，亲爱的你，有被震惊到吗？

第三，善于思考，有自己独立的判断力。不是照搬照抄，因为有个体的差异，也有不同阶段的目标。甄老师在现场开玩笑说起七年前的那场讲座，当时讲座完后我对她说，“甄老师，上海的家长们听了您的讲座可激动了，都带着孩子奔超市去了”，其实同样的情况一再发生，来一个分享弹钢琴的，学游泳的，听完讲座都奔钢琴游泳池去了。其实方法不是最重要的，重要的是方向和理念，这些都是载体和工具，你可以通过教孩子社会实践，也可以通过兴趣爱好，关键是你要重新认识孩子，他们是可以学习的，但是你需要遵循他们的学习规律，一步一步实践，而不是拔苗助长，恨铁不成钢。

第四，实践出真知。甄老师能走出这条社会性道路，是因为她三十年如一日的坚持，吴医生也是如此，正是她们不断的尝试，完善，突破，她们才能向我们展示她们所取得的硕果。我们不仅要识货，还要更明白为什么她们可以做到这些。因为她们不仅知道，而且做到了。通过讲座，我们也基本了解了她们的想法和理念，不接受的自然无从谈起，接受这些理念的，也只是一个起点，因为知易行难，接下来，就是要大家坚持不懈去实践。正如我前文所说，讲座的好处是给大家迅速提升专业知识和热情，但坏处就是上得快下的也快，如果你不把这些收获和感动化为细水长流，那么再过一个星期，这两天的热度就会随着夏季的结束而消失。

甄老师在开讲座前曾问我一个问题，“你最困惑的是什么呢？”，我的困惑是“为什么我们的家长在走了一段路程之后，就会停下来，走不下去呢？他们知道这是对的，却什么也不想做了，哪怕他们明知现在不做，未来会更难”，甄老师说，康复之路好比一场马拉松，发令的时候人还蛮多的，大家一拥而上往前跑，可是跑着跑着，就会有人消失不见，真正跑到终点的，为数寥寥。亲爱的你，真希望能在起点，中途和最后的终点，都能看到你坚持不放弃的笑脸，这是我衷心的祝愿！