ECTA的重新认识——叶琴琴

ECTA又称扩大性沟通，是针对自闭症儿童的认知理念和沟通＋心理治疗模式，许美云老师讲过：改善想法行为和情绪是ECTA很重要的出发点，因为沟通才是良方。孩子越早学习ECTA，可以让孩子有一个正确的、正向的人格，在我们对孩子的付出和关爱要使孩子感受爱、接受爱，同时孩子犯错了，那他也要去学习包容、宽恕。越小介入越好，孩子的各方面能力也会越强，情绪、问题行为也会相应的改善和改变。

当孩子有情绪连带有行为问题的时候，他缺少语言处理能力，情绪管理能力，认知灵活能力，人际交往能力，执行力，这些在孩子小的时候就需要去教他，那针对与自闭症孩子，我们该如何去教呢？所以只有ECTA，了解孩子当时的想法，在他们语言处理能力还不足的时候，帮助孩子说出他的情绪，他去找情绪管理能力的时候，我们一定要界定问题，问孩子：为什么？怎么会有这样的情绪。关于认知灵活能力，我们可以帮助孩子培养思考解决的方法，可以给他选择，事情也以有多种解决方法，人际交往能力，帮助孩子有一个合作式的一个方式邀请孩子一起改变，执行力在沟通的过程之中，帮助孩子积极的做事，愿意执行。

接下来聊一聊我带过的几个孩子和家长的改变，轩轩一直是有情绪问题，在这段时间的相处与观察发现很大的一部分来自于家长，情绪问题不是一天的养成，但是可以改变，轩轩现在通过沟通带来的改变有情绪的频率越来越低，也愿意和你沟通，愿意改变，在这个过程之中，家长也有一些改变，家长愿意去聆听孩子的想法，积极的学习ECTA，愿意和孩子一起成长，家长的改变，促进孩子更好的成长。

接下来是睿睿，在和他ECTA的过程之中，了解到他很多的事情可以做得很好，但有时爷爷奶奶不太放心，所以也会带出一些情绪，通过沟通，他希望爸爸和爷爷奶奶商量，他自己的事情，他自己可以做好，改变也很大，情绪管理方面也越来越好，以前不愿意分享的东西，现在也可以去分享，当有一些事情不太愿意去做的时候可以和你商量出共同的方案，并遵守行动。在这个过程之中，家长的改变也非常的重要，睿睿的爸爸妈妈现在愿意换位思考理解孩子，也愿意更多的去看孩子的一些优点，和孩子的关系上有非常大的改进。

最后讲一下新接的孩子，宇轩，他的口语非常好，可以和你对话，但有一些行为不太适合，特别是与同学的人际关系方面，虽然只和他上过两次课，未来相信通过ECTA课程，宇轩一定会有很大的进步，带给他家人惊喜。

积极与消极仅在一念之间，愿我们在任何的事情上都有积极的心态，一起加油。