爱的力量——马琴老师

来到青聪泉已经快三年了，在这里不论是老师还是学生，最深切的感受就是“这里有爱”。记得第一年的时候班级的孩子讨论最多的就是老师爱谁多一点，那个时候的自己也是每天纠结自己是不是爱哪个孩子多了点。随着和孩子们相处的越久和自己的成长，渐渐的发现自己在这里学习到最重要的就是“师爱”。这种爱不是源于孩子的长相、表现、学习，而是发自内心的对于这份职业和使命的责任感和热爱。高尔基曾经说过：＂谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。＂这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力量。

师爱是教育的＂润滑剂＂，是进行教育的必要条件。当我们全身心地爱护、关心、帮助孩子，做孩子的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。只有带着师爱老师才能赢得孩子的信赖，孩子才乐于接受你的教育，你的教育才能收到良好的效果。同时师爱要全面、公平。全面公平的爱是要爱每一个学生。学习好的要爱，学习一般的也要爱；活泼的要爱，内向拘谨的更要爱；懂事听话的要爱，调皮捣蛋的同样也要爱。

尊重、理解、信任孩子是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格。老师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应该是平等的，所以作为一个好老师，需要时刻提醒自己不能盛气凌人，不能利用自己地位和权力欺辱学生；尤其是我们的孩子敏感而又聪慧，更需要走进他们的内心，理解他们的要求和想法，理解他们对于爱和理解的渴望；信任学生要信任他们的潜在能力，放手让学生自己去实践、锻炼，在练习中成长。只有这样，才能拉近我们和孩子的心理距离。

其次，爱学生要深入地爱，要理智地爱。也就是说我们需要严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。对他们的缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。师爱既蕴含着强烈的情感色彩，但是又需要我们表现出深刻的理智，不仅要着眼于学生目前的得失和苦乐，更应注重他们未来的发展和前途。我们工作的意义不只是陪他们一程，而是在陪伴他们一程的过程中帮助他们学习会如何自立自强的过好一生。

一份春华，一份秋实，在这两年的时间里，我付出了一些汗水和泪水，也收获了那一份份充实、沉甸甸的情感。我用我的心去教诲班级里的孩子，用我的情去培育班级的孩子，我无愧于我心，我无悔于面对这些孩子。在今后的日子里会把自己最珍贵的爱给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。