上海青聪泉儿童智能训练中心
每到九月，都会有一批星宝从幼儿园或机构离开，步入小学开启新的求学生涯。
这个转折是一个不小的挑战，因为孩子会面临着新环境，新老师，还有新同学，整个生态都发生了变化，对我们星星宝贝来说，自然也是不小的压力。
就像一颗植物要换个盆，也需要一点时间和过程去适应。
问题是如果在这个阶段发生了一些意想不到的事情，孩子的个体和环境之间产生了较为严重的事件和矛盾，那么轻则孩子的求学之路会受到打击，重则对个体的心理健康，包括整个家庭的未来发展都会有很多的影响。
先来说说我为什么今天会写这个主题的由起。
国庆假期的最后一天，我在线上参加了甄岳来老师工作室举办的北京社会功能专题班，这是甄老师亲自带的一共九期十八讲的社会性教育课程，有来自全国各地的家长和老师一起参加，因为疫情没有办法去北京参加线上课程，于是老师每次都会请大家拍了视频作业，线上指导实践操作。
因为大部分来学习的都是妈妈，我就对其中一位小Q（化名）爸爸印象很深，线下学习时就看到他非常认真，视频作业里也看到他非常努力的带着孩子做好每个步骤，看得出是一位非常用心尽责的好爸爸。
但是在这天镜头里的小Q爸爸显得非常疲惫，老师在询问他有什么问题时，他立刻竹筒倒豆子把他最新遇到的困扰向老师请教。
他说九月份开学了，一直在机构里学习各种ABA、感统等的小Q上了辅读学校，可是开学头几天，他就把校长的眼镜打飞了两次，第三次是把一名生活老师的金项链也抓断了，第四次更严重，还是这名生活老师的眼珠子都被抓，都送进了医院。
小Q爸非常苦恼，他说在机构里偶尔也有一些急躁的时候，但是老师都能立刻控制住，爸爸也想不通怎么到了辅读学校，这孩子的问题行为就这么严重，甚至上升到了伤人的行为。
他很想去陪读，可现在因为疫情校方又不允许，爸爸还说如果老师当场处理说不定孩子还能理解，等回了家过了好几个小时，他都已经忘光了，再怎么做也没什么用了。
看着苦恼的爸爸，我非常理解他此刻的心情。于是我主动开麦要求回应这位爸爸，因为在我们School Star最近这个月里，新来的一一班里也发生了同样的事件。
甄老师的课堂一向很开放，她让我发言，和同学们分享了在我们这里的精彩剧情。
故事的主角是小C同学，她和其余四名同学来自我们嘉定分院，在幼儿部时她偶尔也会有些尖叫发脾气，最严重时会打自己的头，咬手之类的，但从来没有攻击他人的行为，
可是进了小学后，一开始是在课堂上经常会有此起彼伏的情绪，在老师带离教室陪她冷静的时候，三天时间里她发生了两次撞击和咬老师的行为，这也让她妈妈和幼儿部老师都大跌眼镜，小C这是怎么了，为什么进了小学会变成这样了呢？
所以如果光看行为，其中的缘由真的是想破脑袋都是无法看清，幸好我们有ECTA，因为在幼儿部时小C就学会了通过打字说出自己的想法和感受，背后的原因也可以随着一点点深入的沟通慢慢水落石出。
原来事情是这样的，在幼儿部小C就特别喜欢一个好朋友，这个好朋友（班里唯一的男生）不嫌弃她（有一个女生会嫌她流口水），也不管她（另一个女生爱管她行为），所以她就认定这是我唯一的好朋友，
可是到了新的环境，她喜欢的好朋友认识了其他新同学，和班里其他的男生交了哥们，有一次和四一班的哥哥一起去参加教室考试，也因为哥哥喜欢他，他又交了一个新朋友，这让小C有了大大的不安全感，她担心唯一的朋友以后也不待见她了，她要失去这个朋友了，这可怎么办？
所以小C才会在课堂上一直有起伏，第一次撞老师是因为那天又加上了妈妈迟到，第二次咬老师是另一个看不惯她的小伙伴说了一句她最在意的话，
“你现在还有谁要做你的朋友”，
于是她一怒之下失控咬了老师。
这些都是她和几个同学分头在老师和家长的陪伴下，一点点问出来的。
案情比较错综复杂，问得也是东一头西一头，所以资料和照片我今天来不及一一整理。这里只放两句她和好朋友在课上老师引发他们思考什么是真正的友谊时两个好朋友的各自看法：
【你怎么看待友谊？】
好朋友：
相互体谅，不霸占爱，爱分享不嫉妒，共同目标，亦师亦友
小C：
我希望的友谊是互相关心互相帮助，恩爱继续，不再伤害。
什么意思呢，
好朋友指出小C的问题是就是嫉妒和霸占爱，这会让他很有压力，之前他在气小C时说过一句“爱我不气，爱我不疯”，甚至还撂过狠话不和小C做朋友了，所以小C才说好朋友之间应该是互相帮助而不是伤害。
但是好朋友是一个特别有爱的孩子，他接着对小C说：
爱是不嫉妒，你要学会放下，不要逼自己，爱你加油。
为什么有情绪这一头问清楚了，那咬老师的事是怎么破案的呢
也是当事者的老师和家长分头在家里和个训课上接力问，小C说是另一个女孩，女孩也承认是她说了过头的话，于是两个人分别写了两份道歉信
这是咬人的小C：
道歉信
我很难过，不应该因为自己和同学及铭铭之间的不愉快，冲老师撒气。我感到特别内疚。（这几天）比较担心老师的身体，落下的课（也）特别多，快乐与不易同在的一一班。（我）很不希望离开青聪泉，努力扎根，以后会更加特别控制不伤害老师和别人。爱老师爱青聪泉。大家都来监督我，积极向上，破后自立。
小C
2022-9-24
讥笑同学的女孩也写了一封道歉信
妈妈替她写在纸上
到这里结束了吗，并没有，仅仅只是搞清楚了案情的来龙去脉而已，
小C的妈妈也是被女儿的这么多小心思错愕不已，因为在妈妈眼里女儿永远是一个小宝宝，照顾好她的生活起居，支持她来上学，妈妈已经觉得做的很不错了，谁也想不到小姑娘里面有这么多想法，而且有些是偏激负面的，
妈妈一开始以为是女儿被同学欺负了，后来才意识到并不只是同学们单方面对小C不够友好，而是小C自己要跳出执着固执的思维，才能和同学们一起和谐共处，珍惜在School Star学习的机会。
这是一场爱的团队接力赛，队员有班主任，副班老师，ECTA治疗师，妈妈，教学主管夏老师，婕副校长，还有我们的ECTA督导许老师也加入了这场战役，她在9月27日通过线上为小C做了督导治疗。
许老师的督导像抽丝剥茧一样，基本上厘清了辰辰的心理状态，是因为新环境下发生了一些新的变化，在意铭铭这个唯一的朋友交了新朋友其实是一个由头，更主要的原因还是内心的不自信和挫败感，会让她过度解读所有人对她的建议，认为大家都是在说她批评她，许老师建议我们近期对小C要多鼓励她看到自己的进步，也要引导同学们多说鼓励她的话，帮助她走出低谷。
小C有一个非常坚强和智慧的妈妈，从一开始一头懵到渐渐明白了事情的前因后果，妈妈积极的配合我们的工作，总是会第一时间积极和女儿沟通，探索她内心的小秘密，并以妈妈的爱去引导她走出负面的思维，所以现在的小C大情绪已经基本消除，偶发一些小状况也是能尽快收住，这里和妈妈的给力密不可分。
到这里结束了吗，当然还远远不止。
因为孩子在入学后出现的这些问题一定不是近期才有的，而是长期心理发展过程中积聚了很多负面的心结和感受，只是到了一个新的环境里爆发了出来，发现问题是好的，我们才能及时引导孩子，和家长一起去陪伴孩子真正走出来。
小C是幸运的，因为她可以沟通，也在一个可以支持她和理解她的环境中，我们对小C最终一定能战胜困难成功摆脱负面心态充满信心。
小C的故事讲完了，再来说说小Q
昨天我接到了小Q爸爸的十几条语音，国庆长假后小Q在学校里又闯祸了，这次是抓了同学，短短一个月的时间发生了这么多事让爸爸更加一筹莫展。爸爸在课上听我说了小C的故事，觉得很稀奇，也很想帮自己的孩子尝试一下沟通的机会，想弄清楚究竟是发生了什么，孩子到底是怎么想的，为什么进了小学会频频出现攻击行为。
爸爸焦急的语气让我感动，我答应爸爸我们会尽量想办法，哪天让小Q来青聪泉，我们来一起开启另一扇星星的大门，究竟里面隐藏着什么样的故事呢？
（未完待续。。。）
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