上海青聪泉儿童智能训练中心
五一班的每个孩子都有其独特的闪光点，慢之就是这样一个小可爱，在ECTA的帮助下，他心里那些有趣的思想火花，随着我和他的沟通越来越融洽，渐渐被发掘了出来。
慢之形容班级的同学：
-嗷嗷叫的慢之已经从宝宝长到骄傲的宝宝；
-爱摘好花的苏晨管大家一起保护小花小草；
-启菡比较心思顽皮但喜欢跟大家闹一闹；
-俏皮的恬甜是我们的教师和班花；
-佑斌非常爱撒娇我才不要和他玩；
-云麒搞得奶奶妈妈动气我想让他爱别人；
-家辉有奶奶带他学习也是很幸福；
-浩泽简直了还不知道要努力；
-要说最爱还是思源，亲近我，爱我。
当他生病不能来学校学习时，他说：
“我不到学校的时候把你们想极了，我感觉没有治好想你们的药，告诉妈妈找老师放假好不好，放假了才内心不急。”
看到老师苦口婆心却仍然有人想作一作时，他会说：
“我心疼老师与麻烦的孩子会耗时间耗精力太不容易，一直说好话这些孩子会感觉老师想与他们做朋友，会当他们的说话是闹着玩，搞小恶作剧。说再多没用，按照他们的性格必须严格要求。”
当有同学出现状况不太稳定时，慢之会告诉老师：
“去爱吧，我帮你们一起想办法好吗？爱孩子们小不懂事，其实那个同学还对我们很善良，与大家关系不错，时不时与我们高谈阔论，把自己得罪老师的责任绝不连累同学。用爱治疗他，让我制止他。”
也会有自己的小担心：
“我会的同学们日渐做的比我好，我还不会的他们已经学会了。以前其他人还是个小屁孩，我拖地很好，简直是让人赞干净。现在还是恬甜做的最好；感觉大伙都在非常认真学习，我粗心太不好。”
对于自己的优秀表现他也会很自豪。在经过评选之后，老师让慢之把自己的优秀团沟课作文抄写在教室的主题墙上。他说：
“我自己都不敢相信我做的那么好。挑作文我不是最好的，写字我还算是让人放心的，我平时表现似乎不太好，没想到这次机会会是我的，我很自豪。”
对于优秀作文得到上墙展示的机会，他说：
“嘿太有用了，我感觉我可以做的更好的，得到更多机会。我努力写作文，然后让老师喜欢我。”
问到布置主题墙的创意，他有自己的想法：
“我最爱优秀作文，希望它在中间，接近它的地方我要为大家贴他们的作文，边上还是买些装饰吧，我喜欢小泡泡。”
很幸运自己学习了ECTA，才有机会看到孩子们如此丰富的内心世界。也相信在ECTA的理念下，我们的孩子都会绽放出最美的光芒。
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