上海青聪泉儿童智能训练中心
【洁爱星声】
01
跪着的老师教不出站着的学生
最近看到一则社会新闻，题目是“跪着的老师，永远教不出站着的学生”，意思是指性格懦弱的老师无法正常管教学生,无法建立起个人威信让学生佩服,久而久之,不管这位老师课教的多好,多有才华,都会被那些缺少家教,品德较差,不知道尊师的学生所无视。
这则新闻探讨的是普通教育，随着社会大环境对独生子女捧在手心里的宠爱，普校老师不要说管教学生，连批评或大声说话都不敢，因为怕家长投诉，怕自己的职业道路因此受阻，但是回到教育的本质，在人之初还未能有明辨是非的能力，懵懂无知的状态里没有人及时的纠正劝阻，那么一颗歪脖子树越长越歪，3岁定8岁，8岁定终身，耽误的不是老师，最终还是孩子。
所以这就是为什么需要教育了，教育不仅要有爱和奖励，也要有规则和惩罚，这才是完整的教育。就像我们成人社会，如果没有规则和法律的后果来约束，只靠道德和自觉，那天下是要大乱的。何况孩子呢，他们更容易被本性所驱使，任性自我偷懒嫉妒，这些都不用教，从小就会，没有管教就没有界限，会一味纵容这些人性的弱点长成孩子的个性，等到定型了再去改，就难了。
所以以前的教书先生们都会有一把尺子，教育中不仅要有爱和鼓励，也要有适度的惩罚，因为儿童时期孩子分不清善恶，在任性冲动中会做错事，需要用后果来教育他什么是对，什么是错。如果说了不听，就得用管教的方式。就连孟子也会调皮逃学，需要孟母断机杼才认识到自己的错误一样。虽然人人都不喜欢打骂，但是这也是教育的一部分。
02
不是所有的问题都让自闭症背锅
普通教育是这样，特殊教育呢？
道理是一样的，我们在ECTA后发现了自闭症孩子包括中重度低口语的孩子智力是正常的，心里什么都知道，吃的喝的玩的包括怎么和大人搞都明白着呢，可就是说不出来，所以情绪也容易炸裂，又加上社会对他们还不理解和接纳，上学就业的机会也是少之又少，他们心里的苦闷无处排解，就更加容易愤怒抑郁自暴自弃，情绪行为过头也会愈演愈烈，甚至没有底线。
而家长因为还没有真正了解自己的孩子，在教养方式上会有两种极端，一种是要么因为不接受孩子是自闭症，就过于严苛，事无巨细都要纠正孩子异于常人的行为，这会让亲子关系非常紧张，甚至造成逆反心理，因为爱给的少，或者是孩子感受到爱太少，自闭症孩子本身特有的敏感，当他get不到父母的爱和理解，就会把给他的所有负面的回应更加放大，自然也就母不慈子不孝，只剩下了互相伤害。
另一种极端是过于溺爱，因为家长会觉得孩子已经这样了，也太可怜了，想吃什么就吃什么，不想做就别做了，只要不哭就天下太平，这种心态会导致这些聪明的孩子很快就学会了拿捏父母或爷爷奶奶，任性的做自己想做的事，加上本来就有的刻板冲动特质，横冲直撞躺平摆烂甚至为所欲为都是大有人在的。
我们知道自闭症带给孩子们很多困扰，但是不代表所有的问题都得让自闭症背锅。即使有自闭症，如果我们老师家长学会了用爱和管教，一样能教出越来越懂事得体，内外兼修，上得厅堂下得厨房，知书达理的星星人才，虽然不能完全治愈，但我们可以把自闭症带给孩子的负面影响降到最低和可控的范围，与自闭症共存但是可以战胜自闭症，而不是被自闭症掌控，在目前没有任何医疗手段可以帮孩子治愈的前提下，我们可以用教育来改变孩子的命运。
最具有代表性的人物就是又盲又聋的海伦凯勒，在她没有遇到恩师安妮沙利文之前，她是一个被宠坏的又任性又暴躁的女孩，吃饭是要抓和抢家人的，因为嫉妒妹妹就要发脾气推倒婴儿床，而安妮老师对海伦要进行的第一课，就是做规矩，建立服从的意识，否则什么都教不进去，因为孩子不服。
看过这部经典电影的人都知道，在这个过程中安妮和海伦已经不能用斗智斗勇来形容了，激烈程度几乎是大打出手，师生搏斗了。安妮甚至不惜单独把海伦带离家庭环境，因为只要在家里父母就忍不住要纵容她，而她也仗着有父母的宠溺完全不服老师管教。这对伟大的师生最后以老师成功勒住了野马的缰绳，开启了心灵的智慧大门为终。这才有了日后被世人称为20世纪最伟大的人物之一--海伦凯勒。
安妮老师的做法很难复制，今天的我们不可能去一个孩子家庭做家庭教师，也不可以打学生一顿，或带出来单独住，但是安妮摸索到的规律我们可以借鉴，如果是真的爱孩子，就一定要管他，不能因为怕麻烦，怕惹事，等等，眼睁睁看着他任性过头，特别是我们自闭症孩子本身就有刻板固执的特质，一旦一个错误行为养成习惯，等以后长大了想改就更难了。
我常常说我们的孩子每个人都有一个独门武功，有的是要哭闹，尖叫，他们和普通孩子哭起来可不一样，给你干嚎四个小时都没事，就是要让你按着他的想法来，比如有个孩子非要关门，或者非要拿柜子上的某个玩具，有人会说那就给他呗，问题是就算这件事你顺从他了，下件事他又来了，制服你的还是那招，不带停的大哭大闹。
而且行为会不断升级，所谓一哭二闹三上吊，上吊还不至于，但是如果他发现你非常在意每件事，比如咬自己，或抓人，咬人，等等，他们就会无所不用其极，
还有一批是搞屎搞尿的，通过这些行为来发泄情绪，争夺权利，或者更直接的是报复。
这些都是自闭症最真实的现象，也是每一个星星家庭和机构学校每天都在经历和发生的场景，只不过是有程度轻重的区别。贫困地区的自闭症孩子和学校，发达国家的自闭症和学校，只要是自闭症，都要面对同样的挑战和考验。
就像英国BBC知名记者去美国采访了几组自闭症家庭，尤其是几位重度成人自闭症，在学校和家中都会对着镜头就上演大爆发，被自闭症折磨的精疲力尽的父母无奈的对着记者说，我们就想让公众了解自闭症的真相。
03
爱与威严并重
所以我们在面对自闭症这个一生的挑战时，一上来可不能轻敌，一定是要爱和威严都要有，如果没有爱，你的管教是进不去的，他们都非常聪明，为了管而管就会不吃你这套，就像音乐之声里上校家的那七个孩子，就是以气走家庭教师为乐，直到遇见了真心爱他们关心他们的玛丽亚老师，这群孩子才服了老师。
但是光有爱，还得加点威严。如果老师看见他们犯错也不会板脸及时制止，他们就会当你是假的，加上自闭症本身具有的情绪失控行为异常，就更加以错误行为来获取关注，调皮捣蛋了。
威严不代表仅仅是会板脸会训斥哦，不怒自威才是真本事，当一个老师什么也不说，就是往孩子面前一站，前一秒还在嬉皮笑脸惹是生非的家伙立刻就有收敛，这就叫有威严了。反之一个老师哇啦哇啦，孩子根本不当回事，继续舞照跳马照跑，那这位老师根本还没树立任何威严。
威严该如何树立呢？就是要让孩子得到相应的后果。当然最直接的就是让他有一点皮肉之痛，虽然身为老师我们不能像父母一样来一顿竹笋烤肉，但是我们可以慢慢和他磨，就是要让孩子知道，我不会心软，也不会放过你，你得听老师的。
比如上周我在分院处理的小佳，他习惯用哭的方式来让老师家长满足他的需要，课上因为什么事他非要老师抱，老师不抱他就不依不饶嚎啕大哭起来，老师正忙着上课我就带着小佳进了冷静室，期间他无数次要冲上来抱，我也无数次推开他，告诉他今天老师绝对不抱你，你只有停下来，并跟着老师数数，数到30，我们才能回教室。别看这么小一个要求，那天下午我们俩整整磨了一个多小时，倔强是所有星宝的共性，整个一小时里用尖叫大哭，小佳在我面前表演了干呕，摸小鸡鸡等等招数，我始终要保持冷静，用坚定的语气不断重复对他的要求，直到最后我说，你哭吧，接着哭，今天陈老师有的是时间，哭到你妈来接你，我都不会放你出去。他听我说了这话，眼珠子转了一下，知道今天是磨不过我了，终于停下嚎叫，乖乖数数，这一回合，我的威严上去了。
所以威严是要你坚持和磨出来的，不是今天发了火揍一顿，明天又搂着亲，无限纵容。让孩子知道你有原则和底线，越界时是会有后果，他才能学会敬畏。作为老师要想方设法去建立这些规则，否则等孩子长大养成了固有习惯，再想改就难了。
而作为父母，我在这里也要呼吁家长们首先要相信老师，不要被社会上那些虐童新闻搞得信任感不足，不要总盯着孩子有没有磕着碰着，如果你一直在意这些，谁敢出手管你的孩子呢？只要不是情绪宣泄，而是正常管教，我们要支持老师去纠正孩子的任性冲动刻板，这是需要花费时间精力的，就不要让老师们再担惊受怕，束手束脚。
父母在家里也是一样，如果一个人做不到既有爱又有威严，那夫妻两人可以分别扮演一个红脸一个白脸，这样爱和威严分别都有，孩子就不会过头。爱太多，也会无法无天，两个人都很严厉，孩子也受不了。
总而言之，特殊教育还是教育，回归到教育本身，一切都是出于爱去管教，才能带着星星孩子走一条通往自立的道路。
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