上海青聪泉儿童智能训练中心
自闭症儿童是否适合进入普通小学
——徐天啸老师
最近，教育部颁布了一项政策，要求幼儿园对自闭症儿童实行零拒绝，这消息让我感到既兴奋又忧虑。作为一位拥有近十年经验的自闭症儿童幼小衔接班班主任，我深刻理解这些孩子在融入社会，尤其是进入普通小学时所面临的重重挑战。
这项政策的实施，无疑彰显了国家对自闭症儿童这一特殊群体的日益关注和重视，这是值得赞扬的进步。然而，作为教育工作者，我也清楚地认识到，政策的善意并不能彻底解决自闭症儿童在融入普通小学过程中所遭遇的种种实际难题。我担心的是，一些家长可能会因为这项政策的实施而过于乐观，忽略了孩子的实际情况，从而做出不利于孩子长期发展的选择。
在我的教育生涯中，我接触过许多自闭症儿童。通过我们的干预和引导，他们在情绪控制、遵守课堂规则、书写和做题等方面都有了显著的进步，甚至达到了可以进入小学的水平。即便如此，这些能力有所提升的孩子，在进入小学后仍然面临着巨大的挑战。
学习的压力、同学的不理解、班级的边缘化……这些问题都让自闭症儿童在融入普通小学的过程中步履维艰。以皓皓为例，他目前就读于普校二年级，情绪稳定，能够遵守课堂规则，也能完成一些基础的书写和做题任务。即便如此，他只能半天上学，从未参加过集体考试，也没有结交任何朋友。他的学习成绩也难以与同龄孩子相匹敌。
当然，我理解许多专家和教师都强调应对自闭症儿童持包容态度，不应过分关注他们的成绩。然而，作为教育者，我们也不能忽视这些孩子的未来。没有成绩，他们将难以进入更高层次的学习阶段。那么，仅持有初中或小学文凭，社交能力尚存在问题的孩子，他们的未来究竟在何方？
这正是我们青聪泉一直在深思和努力解决的问题。我认为，在考虑让孩子进入普通小学之前，家长必须全面考虑孩子的实际情况和长远目标。如果孩子的自闭症症状较为严重，社交和学习能力都有待提高，那么盲目地让他们进入普通小学可能会适得其反，不仅不利于他们的学习和发展，还可能对他们的心理健康造成更大的伤害。因此，家长应该根据孩子的实际情况，选择更适合他们的教育方式和环境。例如，可以考虑像School Star星学园这样的专门为自闭症儿童设立的特殊教育学校或班级，让这些孩子在更加包容和理解的环境中学习和成长。同时，家长也应该积极参与孩子的教育过程，与教师和学校共同制定个性化的教育计划，帮助孩子逐步提升自己的能力和素质。
综上所述，自闭症儿童是否适合进入普通小学是一个复杂且敏感的问题。我们需要全面考虑孩子的实际情况和长远目标，做出更加明智和负责任的决策。只有这样，我们才能真正为这些星星孩子创造一个更加美好和包容的未来。
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