读《喜禾爱爸爸》想到的——莫姗姗老师

随着立秋的到来，天气也变得温和起来，伴随着暴雨，短暂的告别了炎热的夏天。班里的小朋友也没有前段时间那么爱打瞌睡了。

下面聊聊最近新来的城城小朋友,在我的第一印象中，他是个已经8岁，个头高大的小男孩，说话的时候嘴巴基本不动，说什么都是发相近的音节。来的第一天，还挺乖的，除了一直在吹口哨外，基本没什么行为问题。对老师的指令也都很配合。可接下来的几天，他的一些行为就渐渐的表现出来，如：会整节课一直吹口哨，还喜欢拍手，时常会突然间就很用力的拍手，他的手部触觉非常迟钝，所以一直用力拍也不会觉得痛。而且喜欢照着镜子摇头来作出各种面部表情，有时看得我头都晕。要是不摇头就翘脚或者是抖脚。还有把手放在嘴里。偶尔会过来拍老师的肩。有几次上课突然间尖叫着把东西往天上扔，有时候会被他突来的动作吓到。不过他的行为都没有攻击性，老师阻止后会短暂的安静一小会。

经过几天的适应，终于到了评估时间，拿到评估报告的那一刻，有些失望。没有我们期待的好。这也让我更加意识到，教这个孩子是一项巨大的任务。接下来的时间我们由互相熟悉到建立配合，才刚刚渐渐的适应课堂内容时。城城妈妈说，城城已经有些大了，要送他去辅读学校，已经报好名了。这让我不由的想到，我们只是这些孩子生活中的一个匆匆过客。或许用不了几个月或者是几天，他们就会把我们忘记。而作为孩子的老师，我们会永远的记得他们，他们在我们的心中每一个人都是独特的。我们都会祝福他，希望他能适应新的环境。

月底在陈老师的推荐下，我一口气把（喜禾爱爸爸）这本书看完了，喜禾爸爸记录着，对儿子无限的爱。用自强不残、爱开玩笑的喜禾爸爸形象，用诙谐幽默的语言和戏剧性的细节场景，小心翼翼地绕开了悲剧的漩涡，展现出来的是笑中带泪的乐观和对生活的热爱。

看到喜禾爸爸说，不知道学校的老师怎么能把一块小小的饼干变成几十块时，不由的笑了出来，由此让我想到了自己在上课的时候也是这么做的，不过我比那个老师大方一些，只把一块饼干变成3块4块的，就已经认为此饼干已经发挥到他的最大作用了。喜禾爸爸在书中，从孩子的角度，用幽默的手法进行描述孩子可能看到的情景，让我对教育有着更多的思考，我们作为教育者，通常是站在教的角度来和孩子相处，更缺乏的是在孩子的角度看待和思考问题，或许有时把自己也要当做是个孩子，会更能接近孩子的心。