二月心得感想——龚莉萍老师

  怀揣着一份感动和一个梦想，新年伊始我来到了“青聪泉”，在这里开始了新的人生。最初认识“青聪泉”是在电视专题节目上，当时就被孩子们纯真的笑脸和老师们无私的关爱所打动。在看了《地球上的星星》、《海洋天堂》等描述自闭症孩子的电影后，对自闭症有了进一步的认识。到网上一查才发现，原来现在自闭症的发病率有这么高，有多少家庭在迷茫中寻找出路。“青聪泉”承载着孩子们和家长的期望啊！正如“青聪泉”的教育理念，只有“理解、尊重、接纳、关爱”，才能开启孩子们孤独的心灵，让生命之花绚丽绽放。

  有视力却不愿与人对视，有语言却很难和人交流，有听力却总是充耳不闻，有行为却总是问题重重，他们被称为“星星的孩子”，一人一个世界，孤独的闪烁着。这是我对自闭症孩子的最初理解。来到“青聪泉”后，可以和孩子们每天接触，有了新的发现和切身的体会。

  第一天我以志愿者的身份被安排到菠萝班听课，刚在小椅子上坐下，一个小帅哥就很熟络的坐到我腿上，拉着我的手，这就是小苏。还有可涵，冲我微笑着，用我的手蒙住自己的眼睛，和我玩起来了。这两个孩子一下子就改变了我最初的想法，他们还是渴望与人交流的，尽管他们有不少行为问题，但他们还是纯真可爱的。后来发生了一件事，聪聪有一天拉着我的手想让我把他抱起来，后又想让我背他，被任课老师制止了，随后就情绪失控开始哭闹起来。由于他有自伤行为，所以手上一直都戴着手套。第一次见到他时，两只小手还有脸颊上都还留着抓伤的印痕，看着都让人心疼。直觉告诉我，这个孩子缺乏安全感，情绪问题严重。又一次在上课的时候，聪聪的情绪上来了无法上课，被带到音乐室交给我看管。在空荡荡的房间里，他站在壁橱前继续哼哼着，我站在对面注视着他。他安静下来的时候，我走近他对他说话。他开始很紧张，我一靠近他马上做手势让我退回原位，我想那就给他一点时间并和他保持一定距离，等他可以接受了再靠近。果然，反复几次后，他不抗拒我站在他身边了。我又尝试和他交流，试图带他去体能室上课，他拉着我的衣袖，和我向前走两步又退回原地，又前行又后退，耐心等待他，终于心情平复地走出了音乐室去上课。这件事让我深刻体会到对待像聪聪这样的孩子不能急于求成，要循序渐进的耐心引导，才能使他放下心理的戒备，与你建立信任关系。

  与孩子们接触时间长了，越发感受到他们的可爱之处。樱桃班的晟晟是个很讨人喜欢的宝宝，每次给他量体温的时候，他都会看着显示的温度自己念出来，然后开心的蹦蹦跳，说着“还要‘嘟’，还要‘嘟’”，再来量一下。和他的大眼睛对视的时候，他会笑着用小手摸摸我的脸。还有苹果班的韵迪，在上感统课的时候，看到我会主动走过来牵我的手去活动，时不时的还会在我脸上亲上一口。这些都是很棒的互动体验！

  每个孩子都有自己的特点，都是独一无二的。涵之精力旺盛，但在串珠子的时候却能全神贯注；沐沅喜欢唱歌，喜欢趴在沙发上看窗外，情绪来了就哇哇哭；付清源每天都会大声地打招呼，还会说很多道理，但是分不清“你，我，他”；……。这些都是他们的外显表现，要想深入的了解他们，帮助他们，必须把握康复训练的规律，理解原则，掌握科学的训练方法。为了孩子们的幸福，我要加倍努力的学习专业知识，加油！