写在六月的记忆——龚莉萍老师

       窗外，那一树上的嫩叶已长大，在阳光下生机勃勃，我的思绪也随着这些闪耀的绿叶而闪耀着。

      自莫老师休假后，我接手上阳阳的个训课。还记得初见阳阳时，那个每天午休时都会站在门口，向往着外面的世界的孩子。很好奇，他眼中的世界是怎样的。

       回想第一天给阳阳上课时，小家伙一进个训室就向我挑衅，一边双脚跳一边尖叫，还用双手敲头。我马上作出的反应是先控制住他的双手避免自伤，让他在椅子上坐下，严肃的看着他（阳阳可以看懂人的脸色），等他安静下来。在等待的过程中仔细观察着他，哦，我的天，第一次看到小孩居然可以有这么大的黑眼圈，一定晚上没睡好觉。当时就心想阳阳的行为如果不是在测试我的底线，那一定是身体不适的感觉问题引起的。不过坐了一会儿后，他逐渐安静下来了，就开始上课。之后的每节课再未出现开始那一幕了。课程进行得非常缓慢，不过经过一段时间的积累后慢慢有进展了，现在的阳阳犹如他一直关注的那枝头的叶一样在长大。

       刚和阳阳一起上课时，一进门他会靠在你身上，还要你从后面抱着他，或是干脆爬到你腿上，开始觉得这是阳阳对人表示亲昵的方式，后来发现如果满足了他的需求，他就会一直往你身上黏，不愿好好坐下来上课。于是，当阳阳再出现这种行为前，我就先让他在小椅子上坐好了，一起唱歌模仿动作，转移了注意力。行为没有得到强化，逐渐就消失了。

       阳阳的语言在一点点出来，“你好”、“再见”已经有近似的音出来了。最有吸引力的还是食物，“西瓜”、“饼干”的“g”的发音应该是比较难的，普通的孩子在发的时候也常会发成“d”的音，阳阳很神奇的能把“g”发得很清楚。在做知觉的时候要在熟悉的环境下辨认惯用的物品，听了陈院长的建议从阳阳喜欢的东西着手，果然做得不错。我就用阳阳爱吃的饼干结合发音，拿一片先给他看，然后把这片饼干放在装饼干的小纸杯里，再给他看看，随后把纸杯变换着放在柜子上、桌子上、篮子里，让阳阳找一找饼干在哪里。阳阳在我最初拿出饼干的时候就被吸引了，于是会目光始终观察着我的举动，当我发出指令的时候就会快速作出反应，拿到纸杯取出饼干，迫不及待地塞进嘴里。

       阳阳有一定的语言理解能力，也会察言观色，不论是表现好时老师的笑脸、赞赏的话语，还是故意使坏时老师生气的脸、严肃的指令，他都能体会到。因此，在接受表扬的时候他会表现出开心，受到批评时也会怯怯的乖乖听话。

       绿意深深的初夏，那个爱看树叶的男孩，如果能走进他的内心世界，就能更多地了解他，才能更好帮助他开发潜能。

                                                                                                                         龚莉萍