孩子我该怎么帮助你——曹颖老师

        十一长假归来，阿福的自伤打脸行为愈演愈烈，而且黏人的厉害，喜欢钻在爸爸、老师的胳肢窝下，如果爸爸或老师拒绝和阿福的肢体接触，他就瞪大双眼看着你，双手拼命击打自己的小脸，嘴里发出“奥奥”的叫声向你示威，若你采取忽视法，不理他，不一会儿你会看到小脸被打红了，阿福伤心的泪水大颗大颗往下滴。若你严肃地命令他停止打脸好好上课，他置若罔闻继续看着你打自己，丝毫不手软！若你用双手阻止他打自己，那他就用头使劲撞你的胸，不断挣扎喊叫！

       这种情况下让我们老师很困惑，阿福在长假期间发生什么事情了？让他受到什么刺激了？问爸爸，爸爸说没有发生什么特别的事情呀，长假就是带阿福回了一次老家，阿福的表现还挺不错呢。但是回来后上幼儿园发现阿福哭着不肯去，而平时都是很开心地去上学呢。什么原因照成阿福逃避上学，非常黏人又自伤严重的行为呢？我们百思不得其解，但是如果不知道原因就无法采取有效的措施来帮助阿福。

       正巧上周一香港来了一位资深特教范老师，她在观察阿福并亲自给阿福上了一节课后，给出了冰疗结合头部按摩的方法，我在个训课上做了尝试，发现是有一定效果的，特别是冰疗结合头部按摩时阿福狂躁的情绪好像得到了缓解，但一停下来他就拉着我的手臂往我怀里靠，如果我好好抱着他，他就如小婴儿般偎依着，很安静也不再打自己了。一节课下来我一身汗，但看见阿福在好转我也愿意这样做，但是到了周四，冰疗在个训课被阿福拒绝了，而且一点也不配合我上课，并且在感统体能课上更加黏人了，除了爸爸在才肯做项目而且一定要爸爸给他做。周五的课上我让爸爸离开后，在老师的全程辅助下勉强上课，但效果一点都不好！

       我们都感到阿福这样的表现是严重缺乏安全感的一种反应。想起前段时间睿睿开刀后的哭闹行为也是由于安全感的缺失造成紧张焦虑，孩子无法用语言表达出来，就用哭闹咬人的行为表达。阿福可能也是通过这样的行为，来表达他的紧张和焦虑吧，我们该怎么办？陆医生给出建议，在孩子还没有自伤行为之前我们先满足他对安全的需求，老师先在课堂上主动抱抱他，温柔的对待他，课程难度降低，以玩为主，但课堂要求还是要有，一旦他习惯性打脸，老师就不搭肩膀并拿走喜欢的玩具，要求阿福安静从1数到10，才可以玩玩具搭肩膀，几次这样一来，我们发现阿福还是可以控制自己的情绪的，打脸行为有所好转。陆医生又和爸爸聊了些家庭里爸爸妈妈该怎么做，特别是妈妈一定要多给阿福关爱和陪伴，要满足孩子对母爱的需求。

      很巧周六、日爸爸出差了，只能妈妈带阿福了。周六除了妈妈带阿福来上艺术课程外，所有的时间阿福就像小鸟一样躲在妈妈的胳肢窝里，妈妈强颜欢笑，温和对待，外婆也和颜悦色地对待阿福。谁知第二天阿福就不再躲在妈妈的胳肢窝里了，开始蹦蹦跳跳了，也有笑模样了，打脸行为锐减，偶尔打脸也不再是使劲的打了。爸爸出差回来看到阿福的变化百感交集，也觉得平时自己对待阿福是过严，要求过高了。

     这周一，周二阿福上课的情绪比较平稳，我们老师也都按照陆医生的建议在做，希望我们老师和家长能够统一做法，让阿福感到安全愉悦，让他自伤的行为慢慢减少。