成长的小樱桃们——龚莉萍老师

   又要到了九月开学季，很多家长都蠢蠢欲动，要将孩子送进幼儿园去，可什么才是真正适合自家孩子的教育环境呢？如甄岳来老师所说，“孤独症儿童适宜在哪里接受学前教育，取决于两个方面的条件：第一，孩子本身的情况；第二，家长自身的综合能力。”如果不考虑孩子的能力，强行让孩子去幼儿园，不但孩子很难融入环境，严重的甚至会受到排斥，对孩子的情绪造成负面影响。而且孤独症儿童的学习需要不同程度的个别辅助，需要比普通儿童强度更大的教育措施的干预；此外，家长自己都需要和孩子共同学习，只有家长走在孩子的前面，才能为孩子的不断进步提供保障。

    我们班的轩轩和即将转入的小唛同学都将在九月进入幼儿园，轩轩这个月对小朋友的关注度提高了许多，而且能够在其他小朋友出现不恰当的行为时给予提醒，在语言表达上也有进步，能够积极的参与互动；小唛现在与人互动时的感觉也好了许多。希望这俩个小朋友都能够尽快适应幼儿园的生活，建议家长要做好预先告知，可将在幼儿园的半日的活动流程拍下来，通过图片帮助孩子理解，而且要和老师保持好沟通，了解孩子的情况。

   阳阳也要去幼儿园确实让人很意外，但爸爸这个想法也由来已久，既然决定了也不便阻拦，不过阳阳的问题着实堪忧。了解了一下爸爸的想法，只是为了要给阳阳保留学籍，虽然说是要去一周，但爸爸也明白阳阳的情况是达不到的，而且明知在幼儿园是要被排斥的。阳阳的情绪这个月一直不稳定，会大笑不止，跑来跑去坐不住；口腔也一直在寻找刺激，会咬异物；在大小便时不会表示，吃饭、睡觉都需要老师多关注。这样的阳阳在毫无任何准备的情况下被直接送入完全陌生的环境，无人陪同，是否会引发他的情绪大爆发，内心没有安全感，使他变得更加混乱，这样的后果是非常严重的。建议爸爸带阳阳去体验一下幼儿园的环境，也要和老师做好沟通。

   俊宇这个月的学习状态不错，在有需求的时候引发沟通，能够模仿说出短句“我要抱抱”、“我要摇啊摇”，“我要跳舞”，“我要好多鱼”，等等。注意力障碍一直是孤独症儿童的普遍问题，怎样吸引俊宇的注意力，通过互动游戏，还有期待活动的结果（物质强化）来引起和维持俊宇的有意注意，还是比较有效的。当然物质强化是要慢慢退去的，主要还是要培养自我意识，提高自我控制能力。注意力的训练需要长期的积累才能得到改善。

    我们班的小樱桃们的也都在慢慢的成长，佳唯会像大哥哥一样保护其他小朋友的安全，还会在小朋友表演结束的时候给予赞赏，课堂纪律方面也提高了。小樱桃们每天都会自己选择并完成值日项目，并能积极参与互动游戏，普遍对具有形象化、趣味化、多样化、生活化的实操活动很感兴趣，注意力也会很集中。本月主题课走进社区到快餐店用餐，小樱桃们都能够遵守公共场所的礼仪，点餐时排好队安静地等候，用餐时坐在座位上安静地吃，吃完后将垃圾倒进垃圾桶；还学会了如何点餐，付钱。在日常生活中家长要多创造一些实用性交往训练的机会，这样才能培养孩子获得社会生活自理所必需的交往能力。

                                                                                                                                      龚莉萍