作为一名特殊教育的老师——程婕老师

教师是年轻一代的培育者是传递和传播人类文明的专职人员，是学校教育职能的主要实施者，被推崇为“人类灵魂的工程师”。当今发达国家，教师职业是一种专门职业已逐渐成为人们的共识。这是总所周知的，但是对于现今来说特殊教育的老师也变得尤为重要了，特别是教自闭症幼的老师，因此特殊教育也需要建立一支庞大、专业、高质量的教师队伍，无论是从专业角度还是从责任角度等，都要高于普通教师。

提高教师专业化水平是发达国家教师教育改革的共同目标。特殊教育也同样也是发达国家重要发展趋势，更要重视教师教育的一体化和专业化。

教师教育专业化是现代教师教育的重要标志。教师专业化不仅是提升教师社会地位的途径，也是确保教育质量的途径。在我国师范教育起步晚，对于特殊行业更是如此，对于教师专业化的认识还比较欠缺，甚至其概念也没有被广泛接受。

自闭症幼儿的特殊性往往会让很多特殊行业老师在教导过程中受到不同的挫折感，同样来自家长的态度也会让老师们产生不同的压力，因此对于特殊教育者要的不仅仅是专业性，更多的是自我调整的心态，以及对于家长的同理心。

最近几年，特殊行业的教育者越来越多，但是又有谁真正的能坚持到最后，一直陪伴着我们的星儿成长的呢？

作为特殊教育老师会面临很多，特别是教自闭症的孩子，因为当你辛辛苦苦教会他们说话或是认知后，但是要求他们有一个拥抱或是说声老师我爱你，真的很难，所以作为特殊教育老师可能在一身的教师生涯中都听不到这句话，但是自闭症的孩子也有着他们的童真和善良，很多时候会听到家长或是老师说，实在是忍受不了了，实在是教不下去了，当这个声音一直充实着你的生活时，那么在教学过程或是生活中就会有太多太多的负面情绪，其实这样的情绪也会影响到自闭症幼儿。所以当我们在选择这份工作的时候，不仅是专业要强，同时也一定要问自己，是否能承担的起这份责任，因为你一个人不仅是影响这些孩子，还有的是家庭。

教师工作具有不确定性、非线型性、复杂性及创造性等特点, 同样特殊教育工作者也是如此，同时它具有太多的有别于现在人们所理解的专业特性，而我们在教学过程中一定要寻找其专业特性, 走具有教师职业特殊的专业特性的教师专业化道路，为了我们的孩子，也为了更多的家庭

                                                                                                                                                                                                                                                                                 ——程婕