感谢您，特教老师——陈洁校长

明天就是一年一度的教师节，每到这个时候，每一个孩子都会以各种方式感恩辛勤培育教书育人的老师。

但在这个世界上，

有一群老师，他们坚守在平凡且不为人知的特殊教育岗位，用心去爱着每一个她带过的娃，为孩子的每一个小小进步欣喜万分，又为突如其来的情绪行为揪心，

没有职称，没有鲜花掌声，

坚守在公益机构的老师，待遇自然不会高，

甚至连在教师节这一天，听到自己的学生亲口说一声

“老师教师节快乐”都不一定会有，

他们有个共同的名字：特教老师。

今天就让我写一篇关于特教老师的文章，让更多人来了解特教老师的工作，尊重和感谢每一位特教老师尤其是公益机构的特教老师们的坚守。

要感谢老师们什么呢？

首先，要感谢特教老师的爱。

特教老师是一份工作，但之所以能加入特教行业，之所以能抗住所有的辛苦和压力，愿意坚守在这份清贫又辛苦的工作岗位上的，

只有一个字，

因为“爱”

家长爱孩子，是血缘关系，是人类的亲情和本能，

老师爱孩子，那是一种“大爱”

爸爸妈妈你知道吗，

并不是只有你爱孩子，

老师也深深的爱着你的孩子，

你的孩子不仅是你的孩子，

也是放在这位老师心尖上的宝贝。

在看到孩子进步的时候，她会由衷的欣喜，

在孩子遇到状况时，老师也会寝食不安。

老师会怕是自己哪里没做好，怕耽误孩子的进步，

我见到过很多次老师为孩子流泪，

这种爱是一种责任和使命，

当一个老师带着爱走进一个星星孩子的世界，

那就是一束光照进他的天地。

当有些家长因为不相信不理解

或不愿再多付出时，

老师还有深深的无力感，

因为老师再多的爱也无法替代父母之爱。

每天早晨，老师用一个疼爱的眼神，灿烂的笑容，温柔的问候来迎接孩子，

每天放学，老师继续在微信里关心这孩子在家的情况，用她的时间和专业来指导家长，

别忘了她自己也有家庭，也需要休息，

之所以会这样做，并不只是工作的要求，学校的规定，

更深层的原因，只有一个字

“爱”

要知道爱星星孩子是一件不容易的事，因为他们常常会用错误的行为来表达，

长时间不停的哭闹，尖叫，

发脾气搞事情等等

这都是常有的，严重时还会有自伤他伤，

有时候连父母都会爱不起来，对没有任何血缘关系的老师来说，

能保持起初的爱，不动摇他们对孩子的心，

这不是大爱是什么呢？

第二要感谢的，

是特教老师的辛苦。

特教老师的日常工作状态你可能想象不到，

他们的办公桌是在孩子走了之后才会被使用的，

老师们每天一个个都是马不停蹄眼不离娃的状态高效率忙碌着，

不是在接送孩子的路上，就是在带娃上课，上厕所，喝水，吃饭，

这可不仅是拼体力，

当孩子有状况了，老师要用经验和耐心去动脑筋和孩子沟通，

每天的脑力也是花费不少呢，

送走孩子后，老师要抓紧时间和家长沟通，群里发送孩子在课上的表现，照片视频是为了让家长了解孩子今天的状态，

布置了家庭作业教会家长和孩子一起学习沟通互动，

还有我们青聪团队为了丰富孩子的生活，提高家长的意识，每年都设计了满满当当的活动，培训课程等等，

每周一次的微课堂，

每月一次的家长交流活动，

春秋游，六一运动会，夏令营，圣诞晚会，

家长outing，七月讲座，

四月二日世界自闭症日公益倡导活动，

这些都是由我们的老师在忙完一天的工作后，

分工合作，设计安排，对接协调，

前几天因为翔翔脖子里有被抓的伤，我去看监控视频，在四一班教室里我看到了老师的工作日常，

因为不确定具体时间，监控就用几倍的速度快放，

我看到快放后孩子们即使坐在座位上也是躁动着不停变化着坐姿起伏，

而老师们就像一只只陀螺在教室里忙得团团转，

一会儿上课了，一会儿带孩子去上厕所了，一会儿要提醒某个孩子坐坐好了，

几乎是一刻不停歇

孩子们之间爱吃醋，哪个孩子受关注多一点了，另一个就要不高兴了，一气就会搞老师，老师忙得团团转很多时候也是和这有关，

所以我一直和家长说，你们在家带一个都不容易，

老师带好一个班是不是更不容易，

要保证孩子们的安全，不磕着碰着，互相打闹等等，

还要维持课堂秩序，

帮助孩子来学校能学到东西，

教导他们自信有爱，

这活儿不好干吧。

第三要感谢的，

是特教老师为了孩子的进步，

每一天都在不断的学习，实践，

为点滴的进步竭尽全力，

为孩子的未来努力探索。

青聪泉的老师自入职开始，就要完成一系列的入职培训，

从感统理论和实操，安全培训，如何辅助孩子入门，

还有一系列的ABA，

PEP-3评估和计划，

结构化，

口肌训练，

图片交换，

社交故事，

和我们青聪泉最核心的教育理念-ECTA，

这些还都只是基础。

用理论来武装了自己后，实践才是最不容易的。

老师要融会贯通，也要不停的摸索，

勇于试错，不断纠错，

这是一个不断努力-否定自己-再次尝试的过程，

就拿“温和而坚定”为例，

从字面上读这五个字再简单不过，

背后的意义我们学一学也都明白了，

可是真的碰到各种问题，具体要怎么做才算是做对了，没有违反原则，

这就是因人而异的灵活处理。

心里已经气得要炸了，脸上还要保持微笑，这真的好难，

而且这样做真的有用吗，

相信我们在实践中都曾有过类似的疑虑。

我自己的体会是，温和不能只从字面来解读，

保持内心的温和，但该教训该严厉，脸上还要挤出笑容肯定是做不到也不恰当了。

该板脸还是要板脸，让孩子知道什么是界限，需要及时停下来。

老师要不停的思考，琢磨，并把自己训练成拿捏自如，恩威并施，

既有温暖的笑容，又有不怒自威的气场，

这可真不容易呀！

而且身为一名特教老师，你样样课都要会哦，

因为星星孩子需要样样教，

幼儿部的感统，认知，语言，生活自理，主题课，绘本课，体能课，轮滑课，美术课，小食课等等

小学部的班会课，主题课，语文课，数学课，英语课，美术课，沟通课，生活课，自然科学课，烹饪课，电脑课，阅读课等等

这些课需要我们老师“上得厅堂下得厨房”

哪个不需要老师利用课余时间去大量的查资料准备呢？

上好每堂课是每个老师的职责和心愿，看到孩子在老师精心准备的课堂上有所收获，那是每一个老师最幸福的时候。

第四要感谢的，是特教老师受的委屈。

第一个就是老师那么爱孩子，有时却因为突如其来的情绪，让爆发的孩子一不小心伤到老师。

这真的是难免的，在他们突然因为听到什么，想到什么，一下子情绪失控的时候，有的孩子就会突然抓，咬身边的人，

通过打字孩子们解释他们也并不想这样，就是因为某些心结一下子被触动，大脑被愤怒的情绪淹没，仿佛被下了某个指令一样，

就和我们大人偶尔也会有气炸了失去理智一样的感觉，

而受伤的老师也是人啊，不仅伤口会痛，心里也会非常难过，

“我这么爱你，为什么你要攻击老师呢”

在孩子伤到老师后，家长的态度非常重要。

如果家长觉得已经疲掉了，因为他一定也在家里被这样伤过，

对老师的伤没有什么反应，

这对老师来说是第二次伤害，老师的心会更加委屈，孩子因为有情绪失控可以理解，难道大人也不懂吗？难道做这份工作受伤是应该的吗？

这里要强调一下我们的处理方式，务必要请孩子写一封道歉信，并用孩子最喜欢的东西做礼物，给老师赔礼，因为这样做会让孩子内疚的心理得以释放，同时也是最好的教育，让他更努力去控制自己的情绪。

每到年底青聪泉都会给这一年度曾受过伤的老师们颁发“委屈奖”，目的就是为了安慰因为爱而受伤的老师们，

我们会把这些咬痕抓痕称为“爱的印章”，

愿孩子们的情绪会越来越好，愿老师们不再受伤。

第二个委屈是来自家长，

有的家长因为长期承受着压力，自身也会有一些心理问题，

他们会以工作或其他为由来逃避，给老师的感觉是把孩子交给学校和老师，自己却不愿努力，如果有什么问题，都是老师没教好，

在配合上也会存在着不给力，不配合，

当老师在辛辛苦苦拉着孩子前进，父母却消极悲观，

或者是对老师的工作不认可不信任，老师说老师的，家长做家长的，

两边始终不能步调一致，这也是常常会让特教老师急得不行不行。

因为特教老师和普教老师不一样的是，

一个普通孩子没教好，也就是学习上没考个好分数，你不用担心他将来怎么活？

而特教老师会给自己的压力是，如果我今天没教好这个孩子，

他的未来该怎么办？

能打开沟通的渠道吗？

情绪上会好好地不闹腾不抓狂吗？

生活能自理吗？

会找到自信和梦想，去勇敢追求吗？

这就是特教老师的日常，

老师每天背负着这些辛苦和委屈，高强度的工作和学习着，

都是普通人，如果得不到理解和支持，就会心生疲累，

挫败再多一点，自然就会有逃离的念头。

所以不仅是因为工资待遇不高才造成特教行业的流失率高，

特教老师需要得到更多的理解和尊重，

支持他们更好的坚守这份不平凡的事业，

这是一群用真心来播散爱的天使老师，

教师节，让我们也用爱来滋润她们的心，

给她们一个坚持的理由，更勇敢坚定的走下去，

因为答案只有一个，

那就是，

孩子们需要你！

星星的未来需要你！