“精”娃学好需要教——陈洁校长

在我们开始学习ECTA后，我们恍然大悟原来在孩子的问题行为背后，隐藏着那么多无法用语言说出来的原因。

更重要的是我们从此了解到原来星星的孩子都是个顶个的聪明，

甚至可以用“精”来形容。

那第一点是让人心疼，

一肚子的想法，不要说低口语，有口语也是神叨叨的碎碎念，却无法真正表达自己想说的意思，所以连亲爸亲妈都会嫌他烦，

了解到这一点是不是让人心酸，

而第二点就要引起我们重视了，

既然这些孩子是聪明甚至是精的，那如果我们不教他们正向积极，他们就会学负向消极，

把他的聪明成天都用在和大人搞事上了，

他们的招数可多了，说句实话大人们还常常真不是他们的对手。

所以既要理解他们的辛苦和痛苦，

又要通过沟通走进他们的内心，耐心教导坚定执行，

约定好的该怎么做就怎么做，不能因为他的各种招数大人就败下阵来，

该有的要求也没有了，

该做的也不做了，

样样顺从，有时大人是出于息事宁人的心态，求得一时太平，

有时是因为心软无原则，

有时还是没认清你家的宝究竟是有多精，

在最近的教学实践中，我是深深体会到了这一点。

典型代表就是皓冉同学，我已经和大家分享过很多次他的故事了，今天再说起他真是有一种一言难尽的感觉。

皓冉六岁来青聪泉，一开始大家都以为这是一个程度相当低的孩子，

自闭症伴随脑瘫，所以他不仅是低口语，肢体不协调，大小肌肉都有问题，那时他走路都走不好，口水就更是像瀑布一样哗哗流淌，当时我们也无从知晓他的智力，都只被他的外表蒙蔽，以为他什么都不懂。

他的成长经历是在妈妈生妹妹时他被送去爷爷奶奶家，那段时间是他最痛苦的经历，因为爷爷奶奶都嫌弃他，甚至有一些很伤害他的行为和言语。

后来回到妈妈身边，外公外婆和妈妈又都非常心疼他受苦，来到青聪泉以后，因为我看到当时陪皓冉的保姆对浩冉态度非常不好，就和妈妈提出皓冉程度这么重必须要妈妈亲自陪，妈妈就下决心为了儿子辞了工作长期陪伴。

在我们幼儿部时皓冉就很“出名”，不过他的出名并不是因为进步或才华展现，而是他的“恶作剧”常常让带他的老师头疼不已，那时他就会在个训课上上着上着就对着老师故意玩口水，体能课上不高兴做了就尿一滩尿，每次在我们的个案讨论会上，带他的个训老师都会提皓冉的名字，我们的ABA教学督导美国专家孙老师每周一次的督导会议上也少不了讨论解决方案。

但是那些年讨论的方案基本都没起作用，现在回头看，好和不好其实都是看皓冉自己的心情。心情好了就不多搞事，心情不好输的一定不会是他。但因为身边有妈妈，皓冉在幼儿部总体上还是会乐呵呵的，也取得了不小的进步，七岁毕业后他去了一所有名的辅读学校，

但是在那里状况并不好，听妈妈说他很抗拒每天进学校，

妈妈也是提心吊胆，就怕老师来电话，

因为在那里他又新添一招，拉大便，一拉老师就会通知妈妈来接他，他就可以回家。

当我们开始实践ECTA时，妈妈第一个为皓冉报了名，我也是一直牵挂着这对母子，因为妈妈的坚持和努力非常感动我，皓冉的程度也让我揪心，

所以我也是带着尝试的心态邀请他们我们一起来试试时，

之前我写过一篇关于皓冉第一堂课的文章，当时皓冉第一次上字卡沟通课，就非常清楚的展现了他的聪明，

他选自己什么都“不行”

选给妈妈的话是“你辛苦了”，

母子俩在第一节课上都哭了，

而我是大喜过望，终于知道这个家伙是聪明的了，那我们以后可以大踏步前进了。

事实证明，我想的太美了。

我们的前进崎岖坎坷，皓冉时不时会来考验我们一下，这些年发生的故事简直可以写一本书。

今天我想重点记录的是他会如何搞老师，我和妈妈又如何一起联手“拨乱反正”

这张照片是三年前在妈妈为他报名School Star后，我和帅叔一起为他发了第一张录取通知书，

（今年七月讲座前他为自己不能做头牌讲师上场生我的气，也搞过我，并打字安慰自己说：

“无论如何，我都是School Star 001号学员”）

照片记录下帅叔是如何得罪他的，

在他转过头审视这位还不熟悉的大叔究竟会不会对我好时，

帅叔很不合时宜的回了他一个“我也不是好惹的”，

进了School Star以后，皓冉一边是如愿以偿重回青聪泉成为一名小学生，一边又忍不住要搞一搞让他不爽的人。

有一段时间，帅叔成了当年那个一直在个案讨论会上列举皓冉种种坏事的人，天天在我耳边说着皓冉今天又怎么怎么样，

有一次在我的团体沟通课上，我也亲眼见到了皓冉是怎么搞帅叔，

那天他在辅助皓冉，结果那节课皓冉就反复要去厕所尿尿，

正好广播电台的徐记者在，她数了一下，35分钟的课，他和帅叔去了厕所25次，

当然对其他有可能在某个点上让他不爽了的老师，他也是不会客气的。

就拿最近班级来了一位新老师来说，老师因为不了解皓冉的情况，在看到他有一些不恰当行为时急着制止了几次，这就不小心又得罪了他，

有一天班主任发来一段他在课上反复躺在椅子上的视频，老师一次次耐心扶起他，他就和之前尿尿一样频繁上演。

沟通课上我问他为什么要这么做，

皓冉：持熬炼读书思想推动革新，对一直和我说要努力的洁妈妈无畏

熬炼

（经常会给我说一些冠冕堂皇的话）

我：能说一说视频里你为什么这么搞老师呢？

皓冉：已经有点站高

我：谁站高呢？

皓冉：新老师为人不错，就是发急，气他语气喜欢婕老师活学活用ABA ecta

回家后，我请妈妈继续和他ECTA，以下是妈妈发来的母子之间的沟通记录

1.问：既然你自己都说这位老师人还不错，说明你考验她是过关了的，那为什么还要故意搞她

皓冉：要她苦守日益劳累的洁妈妈。

妈妈：我说这样，大家都误认为你搞事捣乱，洁妈妈不是更辛苦吗？只有你心态健康静心学习，学本领洁妈妈和妈妈才不会辛苦与白费啊，新老师才愿意陪我们走下去啊。

2.问：你这样搞她究竟是想要得到什么你就满意了呢？是想看到她一直很温柔？还是会ABA对你严厉？

皓冉：宁愿老师好好用ABA严厉要求我。

3.分析一下你真正的目的，是不是因为她之前说话太急得罪你，你是在报复呢？

皓冉：承认是报复。

妈妈：我把你说的都说给他听了，说我和洁妈妈非常难过，付出这么多，你没学会爱，只是报复。

妈妈还补充说和他打字时因为妈妈需要看一下我发给她的建议，他就不许妈妈拿手机，妈妈说

不光是和老师，和同学也会起矛盾和冲突，

他们会互相比较，爱吃醋，看不惯别人，

这是他上上周和我的沟通记录

陈：最近你进步很大哦，说说你的心情

冉：处处听到表扬

（打到这里突然激动了要跑出去）

陈：为什么要跑出去

冉：爱婕老师，没有人会为了我骂恶搞的小阳

陈：哦你是为婕老师伸张正义激动啊

皓冉：冉非常为四一班陶思源挨小阳最刻薄的嘲笑而愤怒

陈：可以说说他做了什么吗？

皓冉：非常讨厌捉弄我和思源。

陈：不说小阳了，来说说你最近为什么会有这么大的改变吧

皓冉：提到改变气不打一出来，自己受小阳的欺负忍无可忍，

陈：还想说他呀，那你说说他怎么欺负你呢

皓冉：他特别搞事对爱他的人诬告

陈：怎么诬告你了？

皓冉：说我学知识该用功些，我气他自己不用功

陈：小阳和你是当年第一批学员里一起留下来的孩子，多一些原谅和包容才能更好啊

皓冉：我思考一下

的确是在视频里看到皓冉在做坏事的时候，旁边的小阳笑得那叫个开心，那感觉用嘲笑二字还算是轻的，他完全笑出了“唯恐天下不乱”的意思，课后老师也让家长在家问他了

看到这里大家明白我的意思了吗，

如果面对孩子的问题行为，我们统统都以为他是因为有事而痛苦焦虑，那么光一味的温柔耐心也是无法教育好这些“精”孩子的，

在他们成长的过程中，因为遭遇了常人无法体会的痛苦和经历，他们的思想更容易走偏，行为也更容易过头，

首先要分辨这些行为是真的情绪失控了，还是故意搞事？

通过外显行为的确很难分辨，所以我们要通过沟通才能了解孩子的思想，心态，动机，个性，价值观。

并加以积极正向的引导，

同时也要和孩子约定行为的后果，比如皓冉这样反复搞事，我和妈妈也建议会取消他期待的外出旅游，让他意识到我们的态度，来规范自己偏激的思想和过头的行为。

我们这里有大把大把的事例不胜枚举，因为篇幅有限今天只能以皓冉为例来和大家说明他们的聪明（精）。

这个沟通思路图供家长们参考，当你的孩子在家里不肯好好配合做任何事，你该如何和他沟通？

最后，和大家分享一下皓冉今年的一副绘画作品，和他打字配的诗文。

《分外妖娆的烟火》

青聪泉ECTA 学员 陈皓冉

空说或嫉妒高舞剧

福地人多次点火对人类

生该积极像烟火

燃尽每一炬

印在夜空

成为最特别的星

看见他们的才华，看见他们的辛苦，也看见他们需要改变的部分，当孩子的思想发生偏差，最能帮他们纠正的永远都是父母。

务必要积极打开沟通之门，了解他们在想什么，

同时也要输入更多正向阳光的东西，以免他们走偏，

这也是最近我为什么要推行“共读一本书”的计划，

阳光善良的多了，消极阴暗的就少了，

帮“精”娃们学好走正路，他们才能有健全的人格，感恩积极的心态，

找到幸福。