改版“教案书” ，献礼“20年”——华燕萍老师

 

《自闭症儿童教育指导手册》(以下简称“教案书”)的改版工作，是青聪泉2024年“做大做强做远”目标下的年度重点工作之一，在严密的前期筹备工作之后，已于2024年3月5日正式开始在青聪泉两院幼儿部分别启动。在改版的过程中，也会结合School Star小学部数年前瞻实践的经验和力量。可以说这是一本集合青聪人20年智慧结晶的改版之作，也是一本向2024年青聪泉创办20周年献礼之作。

 

 

老家长和老学员们都知道，这本教案书是2014年，青聪泉以自闭症儿童进行早期行为干预与训练的操作性体系——ABA(Applied Behavior Analysis)方法为基础，对学龄前儿童(3个月——6岁)六大主要能力范畴(认知发展篇、语言理解篇、语言表达篇、小肌肉发展篇、大肌肉发展篇、模仿发展篇)进行系统性目标设定和能力练习为目的的工具书。当时编委会人员包括陆增德、陈洁、程婕老师在内的多位行业专业人士，出版后被广泛应用在青聪泉近20年的个别化训练课程（以下简称个训）和小组课程中，专业性极强，实用性很高，被称为“青聪泉基础工具书”。

 

 

那此次教案书改版工作的目的何在？

 

 

1、把本书改编成一本专业性更强的书籍，在书中融入学校ABA近20年的实践经验，并把学校现已成型的ECTA（Expanding Communication Therapy For People  With  ASD 即扩大性沟通）基础教学理念融合其中。

 

长期以来，ABA在自闭症儿童新技能的学习和行为问题改善方面的作用不言而喻。但随着ECTA教育理念的深入，我们看待星星孩子的眼光发生了翻天覆地的变化。对于孩子们在各项“能力”上的学习，我们从认为他们难理解，到明白他们能理解，但难输出；从要学会，到要实用；从能学会，到有何为(作为)；从教不会学不会而束手无策，到以“沟通和要求”为方法，以“输出方式和练习”为着力点。在能力学习方面，从怎么学(教授孩子们的方法和技巧)？到学了如何用(引导孩子们的实践和方向)？再到为什么要学(看待孩子们的观念和视角)，所有这些都是为了实现青聪泉的使命愿景——幼有所学，青有所为，老有所依以及为自闭症儿童建成全生涯体系，而在幼小年龄阶段为他们的能力培养和系统性发展打下扎实的基础。

 

 

2、把本书改编成一本操作性更强，实用性更强，并和社会生活以及日常授课紧密联系的书籍。

 

基于以上目标，本教案书保留原有的框架结构不变(各能力范畴按年龄段，项目难度基本设置阶梯式提升的框架不变)，新增了“小组课”和“家庭泛化”两个新内容，以期把个训课所学能真正泛化使用到学校课程和家庭生活实际中去——突出“实用性”。而在“操作步骤”环节，也一改原版中以陈述性文字叙述教授过程的做法，改用更清晰明了的分步骤操作的行文方式，把目标分解、泛化、塑造等ABA精髓操作融入其中；各个范畴的篇章也更有重点，如小肌肉能力篇章的部分，会更突出小肌肉练习对“手”的专业性，从教具选择、手部涉及部位、动作要领、动作提升各方面使操作性和针对性更强。更会把青聪泉个训课实践中早已增加的关于“社交发展”和“自理进阶”的内容涵盖入内。（其中自理进阶部分参照2022年由程婕老师负责编制的《青聪泉各个年龄阶段自理目标（3个月——15岁）》）中的幼龄儿童部分。

 

 

3、让新手老师和新手家长都能一目了然，便捷操作。

 

长久以来，青聪泉在实践拓展自身专业经验的特教路上不遗余力，但也从不吝啬与业内同行和广大家长分享，以造福更多的自闭症儿童和家庭。不仅希望自身成为国内有影响力的专业自闭症的机构推广正确理念，更希望让所有的星星人士和家庭都能过上快乐而有尊严的生活。这本教案书改编之后，将更有助于新手家长和新手老师专业能力共享、起步和提高，让更多的新手家长和老师实现自我学习，快速成长，长远发展。

 

 

4、青聪泉的老师队伍在教案书改编的过程中，也能更好地增强其专业业务能力，文字表达能力和团队建设能力。

 

在教案书改版的过程中，老师们群策群力，废寝忘食，对于实用性泛化的妙招层出不穷，真正彰显了青聪泉教师队伍的强大实力。也非常感谢这20年来陪伴青聪泉的家长们和孩子们，是你们的存在和陪伴，为专业的老师队伍建设积累了丰富的经验。也欢迎广大家长们和孩子们在教案书改版的整个过程中提出宝贵的意见和建议，不胜感谢！

 

 

预祝教案书改版顺利！