上海青聪泉儿童智能训练中心青聪泉的博客
——用爱和智慧开启孤独的心灵，让生命更多彩
作为一名一年级的班主任，我深知肩上的责任重大。尤其当我面对的是一群自闭症孩子时，这份责任似乎更加沉重。他们每个人都有自己的小世界，每个世界都充满了独特的想法和魅力。但同时，我也看到了他们面临的情绪问题和交往障碍，这些问题不仅影响着他们自己，也牵动着他们家庭的每一根神经。
每天，我都尽力去理解每一个孩子。他们有的沉默寡言，有的行为异常，但每一个孩子都是独一无二的。我努力观察他们的行为，倾听他们的声音，试图走进他们的内心。我发现，尽管他们可能无法像普通孩子那样流利地表达自己的想法，但他们的眼中却闪烁着对世界的好奇和渴望。
然而，情绪…
上回说到，青聪泉一路走来，经历过无数次的危机和考验，身份、场地、资金、人员等等，这一个个难关就像一个个坑，你得从这些坑里呼哧呼哧的爬出来，而当年的我除了一腔热忱，孤军奋战，不要说外部的资源、支持都少之又少，自己的个性、能力、格局、智慧等等，也都是弱之又弱，可想而知整个过程是有多么的艰难。
很长一段时间，我整个人是不好的。虽然在人前我是笑的，比如有一个老外来访，说我有着“big smile”,当时有一个叫Susan的志愿者女孩，她发了一个博客，说看到我正在经历这么多困难，脸上还有着灿烂的笑容，但其实，那都是对着外人，我自己都不自知的是，…
今天是2024年5月16日星期四，最近为了纪念青聪泉成立二十周年的风风雨雨，走过许多不平坦的路，我把每周四都空一些时间出来好在洁爱星声里写回忆录，今天早上阳光明媚，我在上班路上一路走来，边走边构思着今天要写什么，按时间顺序本来是该写写家里那些事了，在我忙于找场地，找有关部门注册，拼尽全力想要为自闭症孩子们和我这个小小的公益机构打开局面呼吁社会更多爱心支持时，曾有那么一段时间我是完全没顾上家里，以至于家里也曾状况频频，题目我都想好了，就叫“后院起火”，可是走着走着，忽然有一首诗跳入我的脑海中，而且还是修改了几个词，
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著名教育家苏霍姆林斯基说：“两个教育者学校和家庭，不仅要一致行动，要向孩子提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同一原则出发，无论在教育的目的上、过程上，还是手段上，都不要发生分歧。” 的确，孩子的教育一直是家长和老师非常重视的——孩子在校的每一天，除了知识的灌输，还要塑造人格，及培养其个人能力，而除了在校的六小时外，都会以家庭教育为主，因此学校与家长之间应是一种互相沟通、理解、扶持的一种互补关系，学校教育与家庭教育目标一致才能塑造更好的未来。
对于星宝的教育更是如此，很多孩子由于大小肌肉的发育…
4月的春风带来了崭新的一页，为了4月2日的世界自闭症日画展，同学们在开学之初就在积极准备了。举办一次画展，要策划、要审核内容、要创作内容、还要进行修改调整以及装裱，其复杂程度堪比准备圣诞节等大型活动。为了能在这一次的世界自闭症日活动上一显身手，来自各个班级的小歌手们，组成了小星星合唱团，开始了为期近一个月的准备，终于能在4月2日当天拿出自己的最好水平，在舞台上一展风采。
先来说一说博进，这位小小的迷弟，在演出当日，真的是全程张大了嘴巴，一直在努力的歌唱，虽然上台前，我们帮他整理好了衣服，可无奈站在台上衬衣还是弄乱了，但好在他的状态非常好，并没有因为衬衣不整齐…
青聪二十，岁月如歌
（六）——初创团队的人心不稳
如果你去采访100个民间特教机构的校长，特教行业最难的是什么，我想一百个校长都会和你说，除了缺钱，就是缺人了。
这些年我去参加过很多行业会议，听到最多的就是校长们的血泪史，比如招聘入职了十位，第一天就跑了一半，过一个礼拜只剩一个的，甚至也有连一个也没剩的，
也有培养了很多年，创始人出钱送出去培训，平时就拿她当家人一样，结果另立门户回头还告你上法院的，
这样的故事比比皆是，和…
上回说到，在青聪泉成立的前四年，一路经历着找场地难，招人难留人更难，注册难等阵痛，但是我们居然在一片坎坷荆棘中摸打滚爬活了下来，一路升级打怪，有了专业的积累，组建核心团队，并且渐渐在我们所在的社区和上海这座国际化大都市里，渐渐打开局面，有了自己的影响力。
专家来了
首先是陆陆续续走进来一批批的专家，我们早期没有专门的人员来记录，甚至连网站都没有，后来建了网站，都是后补了一些资料，而且都不完整。今天翻到了18年前的一则通讯，记录的是特教前辈方武…
《自闭症儿童教育指导手册》(以下简称“教案书”)的改版工作，是青聪泉2024年“做大做强做远”目标下的年度重点工作之一，在严密的前期筹备工作之后，已于2024年3月5日正式开始在青聪泉两院幼儿部分别启动。在改版的过程中，也会结合School Star小学部数年前瞻实践的经验和力量。可以说这是一本集合青聪人20年智慧结晶的改版之作，也是一本向2024年青聪泉创办20周年献礼之作。
老家长和老学员们都知道，这本教案书是2014年，青聪泉以自闭症儿童进行早期行为干预与训练的…
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