上海青聪泉儿童智能训练中心青聪泉的博客
——用爱和智慧开启孤独的心灵，让生命更多彩
一年一度的教师节又来临了，那么温馨、那么自豪，平时家长们对我们工作的肯定似乎没那么的感觉到，可这次教师节，家长们的热情让我被深深地打动到。教师节前一天早晨，当若麒妈妈手捧三束鲜花走进“青聪泉”，并让若麒亲手交给我，还郑重其事的说了句“老师辛苦了”，我真的被深深地打动了，原来，家长和孩子们对我们点滴的工作都是牢牢地记在心里的，平时虽然没有过多华丽的词藻来赞美、感谢我们，但教师节当天说出的这句话，意义非凡，足以让我满足、欣慰，说明我们的工作没有白做，家长是认可我们的，孩子那稚嫩的一句“老师，辛苦了”虽然他们不懂其中的意义…
忙碌的2010年刚刚走过，又迎来了新的2011年，迎来新的挑战和梦想，我知道每一天的付出和努力都不会白费，尽管我们的孩子象一只小小的蜗牛般地在花园里散步，但生命仍然每天在按自己的方式成长着、变化着，时常会有不经意间的喜悦惊奇，要说做为一名特教老师的收获，那就是看到孩子们每个小小进步时的欣慰！
记得小苏在我们2010年10月份刚搬进新园时，他一看到厕所就小脸涨的通红，死活不肯踏进一步，边躲边大哭“怕-——怕!”,没办法家人只好拿出塑料袋来给他接尿。即便这样也不肯进厕所，远远地在五米撒尿，一开始我们都认为他可能是刻板，新的厕…
年会，说到这个词时就把我拉回到了学生时光的记忆里，在那个年代，常常说起年会的时候就表示有唱大戏，走高跷，划旱船，看灯笼，走亲戚等等的活动。好不热闹！而我印象最深的是自己动手做纸质的灯笼。
记得我父亲帮我找来了竹条，父亲帮我把它们削成细细的长条（那时自己力气不够削动竹条，只有请父亲帮忙。）可以弯曲的竹软条；然后用一根竹条弯成圆形用绳子绑住作为灯笼的底部，在圆形的中间用2根短竹条交叉成为十字架的底盘绑好；用同样方法做成灯笼的上部，另外拿4-6跟竹条和圆形的底部和上部交叉连接绑住，成为灯笼的身体，灯笼的框架就基本做好了。然后，用红色的纸在灯笼的外围粘住，这样红红的灯笼就做好…
在今年的四月二日到来前夕，收到中残联精协孤独症委员会发来通知，将在3月底举办孤独症民间机构负责人培训班。把民间机构的负责人召聚在一起，大家共同学习机构建设、办学理念、社会倡导、专业知识。会议还要求每位负责人提交一篇论文，主题是关于孤独症社会组织的能力建设，运行模式及发展路径、发展战略及管理方法，如何争取社会资源；文化建设；现状与思考；成功经验与未来前景等。青聪泉成立已是第六个年头，从一间教室、两个老师开始，多少艰难坎坷啊，失败教训比成功经验多。沉思中我努力写了一些不成文的个人体会，希望能和其他机构同行共勉。
突破重围，走出新路
如果把孤独症儿童比作天上的星星，那我们就…
一、学生基本情况：
钢钢，男，今年4岁了，无语言，是个瘦弱的有严重自伤行为的孤独症男孩。刚入馆评估时他的认知理解仅6个月。家长反映孩子经常哭闹，用手大力击打自己的头部或是双手用力拍打硬物，经常边哭边打，自己的头和双手都被打红了也不停下来，自伤行为严重，很让父母揪心。喊名字没有反应，没有表情，没有对视，全身得肌张力偏高，动作僵硬不协调，听不懂简单指令，也不模仿老师任何动作、声音。刚来时情绪紧张，紧紧抓住妈妈的衣襟不放。
二、问题行为及分析：
（一）自我伤害行为的表现：
殴打、撞击行为：用手掌或拳头击打头部，或用头部撞击桌面、地面或墙面以得到满足，被制止…
2011年3月28日至3月30日，来自全国各地近100名孤独症机构负责人济济一堂，由中残联精协孤独症委员会举办的今年度负责人会议正式召开了。为期三天的会议不仅有领导发言，机构分享，专家讲座，更有同行间消除偏见和隔阂，联合一切力量和资源，在第四届国际自闭症日到来前夕，为了我们共同的使命和心愿—让中国自闭症孩子快乐、有尊严的活着，而不断努力、沟通、交流、探讨。大会上给了我极大的感动和鼓励，感谢每一位同仁，尤其是本次大会的组织者，中残联精协孤独症委员会的每一位工作人员，为大会能顺利举行，克服了人手紧张、资金不足的困难，连续奋战了一个月，牺牲了很多业余时间，才得以把本次会议成…
沪公网安备 31010502000304号