青聪泉的博客

——用爱和智慧开启孤独的心灵,让生命更多彩

亲爱的茜茜公主,以前一直喊你“小美女”、或者名字。但是,后来你告诉我,你更想让我叫你公主。于是就一直叫你茜茜公主,看着你开心地笑着,我也特别地开心。   其实,一直都想写写你,但一直耽搁了。这次,知道你因为一些原因,也许不能继续在school star读书了,有些为你感到遗憾。和你的之间的好感从你刚来到青聪泉的时候就留下了,并且持续到现在,或许一直到以后,我们都会记得我们之间的所有时光。   刚来青聪泉的茜茜,就是一个可爱又漂亮的女孩子,我们一起在樱桃1班,后来去了菠萝班,又直到你因家庭原因而提前毕业了。到过了一段时间,你又回来了,我们一起上周个训。我注意到了你的不安全感,你来了之后每间每间教室的观察。妈妈也说,你在家里一直喊着要和晏老师上课,每到周二,你都会想很早就出门,这样我们就可以快点见面。那时候的你一定在想:我真的回来了么?我又回到青聪泉里么?这些一直持续你到一一班,上了一段时间课之后才慢慢地好转。哦,原来真的回来了,这不是梦。   和你每周的ECTA课都很开心。我看着你一点点愿意打开心扉、愿意改变。从一个高冷的茜茜公主,对同学很不在意,到后来你会担心琤书他转班后学习跟不上,也愿意帮助他;担心小郭和家里人相处的问题;担心彬彬的课堂纪律。看看,现在的你是多么地会关心他人,希望每一个同学都好好的。   我们之间相互了解了很多,知道了你为什么在有段时间里总是想站着小便。那时候,其他人怎么和你说都没有用,你还继续这样。原来,你知道妈妈快要生孩子了,还说是弟弟。所以要先帮弟弟感受一下站着小便的感觉。虽然,这些别人看起来很搞笑,但这些都是你对弟弟的关心。不过,也和你说了,女孩子不应该站着小便后,你就马上改了。那时候觉得你特别给我面子,后来给面子的事情越来越多了。   其实,在你知道可能要离开的时候,你给了我很多信号。喜欢把学校的学习用品和同学的东西带回家。问你时,你说要带回家用,担心家里的经济问题,爸爸赚钱很辛苦,所以才要拿回家。后来告诉你不能随便拿别人的东西,你就不怎么拿了,只是拿照片。现在知道了,你是想拿着当纪念,想念大家时还可以看看这些物品。原来,你是这么的爱大家。又一次,你说你想要聊学习,就和你聊了学习。你说你想在家自学,觉得自己可以学习得很好。没有想到,你已经知道可能你会在家里了。是我们都太笨了,没有往这上面想。没有想到当时的你已经察觉到自己可能要离开这里了,就算在家也要好好学习。   亲爱的茜茜,谢谢你愿意和我聊你的心事,我感到特别幸运能在你的童年里留下美好的回忆,也特别开心能在你的心里有一席之地。每次你看到我的笑脸、把我抱得紧紧的,不单单是我在治愈你,你也治愈了我。
  评论(0)          添加日期:2018-11-27           浏览:69 全文>>
作为成年人的我们时刻都希望别人当面给予我们的评价是正面的,积极向上的。而不是单纯的差评,把人说的一无是处。作为成年的我们也免不了对身边人有所评价。好的评价我们会面对面给予,不好的评价我们会私下考量,可以表达也可以选择不表达。但是当你作为一个成年人面对一个对未来充满希望却又有着重重困难未经世事的儿童评头论足时是否要慎之又慎呢?   单纯的差评会让我怀疑自己,会让我紧张我是那里做的不好。一无是处毫无成就的评价会让我怀疑我是否是哪里得罪了这个人。我们拿到差评是如此,那如果是孩子呢?当你面对着他肆无忌惮的说出他的缺点,把他评价的一无是处时。我想如果是妈妈的评价,孩子会怀疑自己是不是大街上捡回来的;如果是亲戚的评价,那孩子会哭着说我不喜欢拥有这样的亲戚;如果是身边叔叔阿姨的评价,孩子会生气的说我不喜欢他们;如果是老师的评价,孩子会怀疑老师是不是不喜欢我。这是我所能想到的同龄孩子的反应。如果这些评价通通给星宝会是什么反应呢?   在同龄孩子的基础上再加上害怕失去爸妈的爱,紧张爸妈会被亲戚嘲笑,焦虑自己如果这么差这样会被别人看不起,得不到别人的认可,无法走进社会,从而失去自信在学校在老师面前表现的上窜下跳,无法控制声响与动作,课堂完全没了状态,更严重的是大小便无法预知。   我们都知道不评价别人是一种修养,不理会别人的评价是一种修行。可是让一个五六岁的孩子学习“不理会别人的评价”似乎太苛刻了些,但是让我们这些星宝的陪伴者学会“不当面评价”应该是要去学会并做到的。   八月是艰难的一个月,一个暑假让我的铭铭有些失去方向,在他本以为回归学校会有所改变时却又被无情批判。在自己不能自控的时候他得到的不是大家的帮助,而是异样的眼光和犀利的话语。我没办法制止别人的评价,但是我能把我所有的能量都给你,让你变的越来越棒。相信我,在接下的时间里我们一起成长,我们一起学习“不理会别人的评价”,加油!
  评论(0)          添加日期:2018-11-27           浏览:69 全文>>
九月孩子们都开学了。幼小转衔两个月的时间里看到了孩子们很大的变化和成长。   从最开始上课随意说话、走动,下课课中调皮捣蛋的孩子们也渐渐成长了。好像都知道马上就要进入小学了,有些紧张又有些兴奋。教室渐渐的变得的安静了,上课认真听讲,回家作业写的也越来越认真了。   在毕业前夕,让每个孩子写一篇毕业感想,第二天看到他们的感想时,让人感动流泪。每一个孩子都很用心的在写,虽然他们的词汇有限,但都不妨碍他们表达出他们的内心。   咚咚说:——我想和你们在一起 今天,我最后一次站在这里,和老师小朋友在一起。   读书、写字,多么神气。 手套、袜子,自己洗。 我还会唱歌、跳舞、画画、讲故事。 再见吧老师,从心里感谢您!   最先看到的是咚咚练习本上写了一句:我想和你们在一起。看到这一句的时候就感动了,他的舍不得都在这句话里表现了。接着又看到妈妈发的语音,是咚咚口述的,最后一句话:从心里感谢您!是咚咚特别要求要加上去的,发自内心的感想陪伴他的老师。其实咚咚在刚开始时上课也是个调皮的孩子,会说话,会找人聊天,会唱歌,会学火车的声音。身边的志愿者怎么提醒他都不行,看似一个不是很乖的小孩,大概多数人都觉得他没有这么多想法吧。不,不是的,他表面上看起来上课规则不好,他只是在掩饰他的不自信,掩饰他的焦虑。他知道自己学的比有些同学慢,他也知道妈妈很担心他。所以这些压力压在他身上,他只有表现出好像不在意,不想学。只有找到一个突破口帮助他,带他走出来,鼓励他,给他信心,告诉他小学生应该要怎么做,他才会慢慢地转变。加油,咚咚,你已经很棒了。   小孙说: 我要毕业了 要和老师说:再见老师! 同学们加油,我觉得没问题。 一定不会忘记同学、老师 和老师们说:再见! 语文课good bye! 数学课good bye! 老师,再见吧!   小孙,是一个学习能力很好的孩子,他在写毕业感言时,一直在说:再见青聪泉,再见老师,说了很多很多次,最后又说:不要再见,要和陈副校长回家。看似好像在告别,一直在说:再见吧。但最后又要和校长回家,这是多么不舍,他的再见其实一直在表达着:我们再见一次吧,一定会再见面的。小孙,学习好,但由于脾气有些急,导致很多人对他有误解。他心里都明白,特别是在经历了入小学报名的那个阶段,受到了非常大的伤害,导致后面一段时间里都很失望、无助,甚至有些要放弃了。大家不断鼓励他,引导他,后面看到小孙渐渐的走出来,又慢慢的变自信了,到现在是一个大家都很喜欢的学生。小孙加油,你一直都很努力,
  评论(0)          添加日期:2018-11-27           浏览:77 全文>>
我常常在想这样一个问题, 如果我是一个自闭症孩子,我会怎样来看待自己,看待我的命运?   当发现自己不能像其他孩子一样张口就说出自己的需求, 发现自己一紧张一生气就会失控, 负面的行为如影随形, 在别人眼里我就是一个有问题的孩子   发现家人都在担心我的未来, “万一上不了学怎么办?” “长大不能工作怎么办?” “十六岁以后没地方去怎么办”   发现爸妈经常为了我的问题而吵架, 爸爸说就这样了, 妈妈走到哪里都在无时无刻考问我, “这是什么颜色”“那是谁”“他在干什么”?   我已经很努力了, 可是,因为口齿不清的发音,因为不受控制的情绪, 更因为对家人的担忧,对未来的无望,对自己的深深羞愧, 我看到我的心,一天天在灰暗,在绝望,   我怨恨老天为什么让我成了一个星星的孩子, 为什么没有人关心我的感受, 我为什么要努力?   我只能在吃吃喝喝玩玩里寻找着生为人的乐趣, 或者故意的调皮恶作剧, 在捉弄别人看到他们脸上懊恼的表情时, 获得一点点的存在感价值感;   如果你是自闭症孩子,在没有获得理解和支持的时候, 是不是你也会这样想?这样做?   而我们要做的, 就是把这样一颗充满了无望怨尤的心, 努力转成有希望的,正向积极的,懂得感恩的心, 因为只有这样才会安心做自己, 开始乖乖听话,愿意配合,遵守秩序   哪怕有时还是会有状况,多加练习,情绪和行为都会越来越稳定 因为我知道努力是有未来的,知识能改变我的命运,   我的生命虽然和他人有所不同, 这一点常常还会在夜深人静时触痛我心, 但我已经想好了要多看自己的优势, 忽略自己的不足, 因为每个人都有长短, 我能做的就是用上帝赐给我的才能, 就吹奏一曲属于我的生命之歌。   当我的心开始在爱的浇灌下,在父母的鼓励下,在老师的教导下, 一点点看到了希望的曙光, 遇到任何挫折都学会用正向积极的思维去看, 感恩所有帮助我的人们, 我会看到我以前的那颗灰暗之心变成了希望之心,   我重新有了目标,
  评论(0)          添加日期:2018-11-27           浏览:63 全文>>
与妮妮共同成长已经有一年多,在这一年多的时间里,有让我兴奋也有让我失望,有让我纠结也有让我彷徨,有让我无助也有让我快乐,太多太多的心里活动让我在陪伴妮妮成长过程中让我重新体会了荀子说过的一句话:不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。   孩子们需要积累,同样我也需要积累。和他们不同的是,我需要积累的不仅仅是理论上的知识,更多的是原意相信他们的心。当然这相信不仅是来自老师,更多的是来自他们的家人。   妮妮的成长就离不开父母的支持以及相信,虽然有一阶段因为家里的原因,妮妮有过低落期,即使是原意触碰键盘,但是在打字过程中一直遇到瓶颈,直到哥哥考完试,妮妮才又恢复到了原来的状态。随后的那节课,问到妮妮现在心情怎么样?她马上打出:gao xin——高兴。高兴的原因是什么?kao shi 考试。谁考试?ge ge哥哥。   所以孩子们的心灵是特别的细腻,有时候会觉得一些小事似乎没什么,可是在他们看来就是一件特别大事情。   7月份的讲座前的一节课,也让我尤为欣喜。这次讲座特别谢谢我们ecta的督导老师许老师给了老师们一次分享案例的机会。而我在讲座前期询问了妮妮: 婕老师需要一个案列想和家长们一起分享一下,你觉得谁的案例比较适合?妮妮打——ni 妮妮 你想让婕老师和家长们说些什么? 妮妮打——jie kai zao jiao(第一声 第一声 第三声 第一声)揭开  早教 你要解开什么? 妮妮打——zi bi zhen xiang(第四声 第四声 第一声 第四声)自闭真相 早教什么呢? 妮妮打——ji gao zai(第二声 第一声 第三声)极高仔 妮妮一直称为他们的族群是极高仔,所以她毫不犹豫的打出极高仔。   而在讲座后的一次课中,尝试了第一使用电脑进行沟通打字,和唯一键盘又有所不一样,期初我还默默担心妮妮会不会看到电脑上的键盘没有信心。于是在期初的两个问题上,我问了最基本又最简单的问题,当我把问题问出来以后,没想到妮妮很快就找到键盘上的拼音,并且在电脑上找到了相应的文字,让我对她除了惊喜就是佩服。通过简单的问题后,妮妮的状态也越来越好。一下是使用电脑沟通的话题:   1、妮妮和婕老师相处了一年多了,你觉得你对婕老师信任度可以打几分?(5分制) 妮妮打了:5 2、那妮妮觉得婕老师对你的信任度可以打几分?(5分制) 妮妮打了:4 3、为什么只打了4分? 妮妮打了:数学
  评论(0)          添加日期:2018-11-27           浏览:63 全文>>
自从带了幼小转衔班后,对于儿童学龄前和学龄要学的知识与技能越来越了解的清楚了。这次就来说说儿童学习写字,在儿童学习写字的过程中,一定会发生很多的事情,在他们学习时我们不管作为家长也好,老师也好,都有很多需要注意的。   首先,孩子写字不可过早,应该在4岁以后。太早了对于儿童的手部精细会有影响。然后,不能让孩子有情绪。孩子一旦有情绪了就不愿意写字了,就会讨厌写字。在学写字的过程中不可操之过急,孩子毕竟是孩子,爱玩是其天性,越小的孩子,其专注能力越低,所以应当把枯燥的写字加以变化,以玩的形式吸引孩子投身其中增加趣味:如有可能,和孩子多玩沙地写字、海滩作画的游戏,让孩子快乐的写下他刚刚学会的字,这比在本子上一笔一画的勾勒有效。   孩子握笔姿势一定要正确,大拇指和食指捏住笔的前端(长短适中,以眼睛能看见笔尖为宜)以中指的第一关节和第二关节连接处抵住笔杆,无名指和小指并列顶住中指,手掌中空,感觉其中像握了个鸡蛋,手掌外侧自然摆放在纸面,书写时手腕灵活带动手指。身体端正,除了手部,其他部位应当放松。写字姿势很重要,不良的姿势不仅会影响书写速度,字体美观,而且容易疲劳,特别是会造成头歪,肩斜,脊椎弯曲以及近视、斜视。孩子一旦养成了持笔运笔习惯,是很难纠正的,切不可大意。   孩子幼时应该学会描摹。虽然描摹不等于书写,却对书写有很大帮助。对于我们的孩子来说很是缺乏描摹小字或者精巧图画能力,因此家长们应先给孩子一些大纸来描摹较大的字或画。到了一定阶段,孩子就会从描摹转为书写。   书写是手工技巧,因为手写的好坏取决于肌肉的协调性。而这些正是我们孩子欠缺的,平时可以通过绘画、捏橡皮泥、画蜡笔画、玩球等活动,帮助孩子增加这种协调。写字应从简到难,先任其涂鸦,再从画线条,画圆圈、涂色等一步一步的入手。在学前1-2年有目的的教些简单的数字、汉字、字母。先用较粗、较轻的笔做粗放型的练习,以锻炼孩子的手眼协调能力和手部的肌肉力量,不可要求过高。先在较大的纸上练习,再慢慢的向有格子的纸上、本子上过度。   倒笔顺的现象在孩子身上很普遍,应慢慢的予以纠正。在孩子练习写字时,可以让孩子专门练写一些字,每个字书写遍数,宁可少些,但要好些。写的时候要先看,了解字的框架,还可以和孩子说一说每一笔画的位置、笔顺的先后。可以看一些动态的写字顺序。   在孩子可以自己独立写字时,家长可以每天对孩子的书写进行评改,肯定哪些字是写的好的,哪些字还要注意什么问题,应以表扬为主。让孩子在写字中获得成功的体验,使他握着笔就觉得愉快,这样,孩子就会自觉自愿的联系写字了。最重要的就是家长们的心态要端正,不要将孩子与别人去比较。 每个孩子都不一样,学写字的速度
  评论(0)          添加日期:2018-11-27           浏览:88 全文>>
目前在国内的很多机构,都是以家长陪读作为早期训练的模式,这当然是有好处,首先是解决了人手紧张的压力,其次是让家长们也参与到教学中,对今后的长期家庭训练也是一种最好的学习实践机会。而需要注意的地方是,如果陪读的态度或方式不对,有时候就会引起孩子更多的焦虑行为出现,也会干扰课堂秩序,对家长的心理健康也会产生不利因素。   今天我想和家长们说一说我们要怎么陪,才算是真的做对了!       误区1: 课堂上经常会看到有些家长因为太喜欢宝贝孩子了,真是含在嘴里怕化了,于是就一直捧在手里,抱着搂着孩子,或者孩子就直接躺在家长怀里上课。 正确的做法是: 我们的孩子很多有触觉敏感,一直搂着孩子,抓着孩子,反而会让他们感到不舒服,干扰到他们上课。上课就应该有上课的样子,不利于孩子以后要去其他学校融合,除非是孩子正有一些紧张焦虑的情绪,需要有一些适当的安抚。如果孩子很平静的,可以自己坐在座位上的,请尽量保持一定的距离,要求他自己乖乖坐好,你再表扬他做得真棒就好。   误区2: 当老师发出任务的指令,孩子没反应,或者因为想出去玩,自顾自跑开时,会有一些家长可能是因为太累了,就坐着没反应;另外还有家长会在课堂上看手机,接电话,或者是自己发出好多比老师还要大声的指令,反而给老师的教学带来干扰。 正确的做法是: 当老师发出指令,要求孩子们做一些任务时,比如老师说请把小手伸出来,如果你的孩子没有动作,你可以先等3-5秒,再在背后轻轻用语言提示他,宝贝小手伸出来,如果还是没有动,你再用手推推他的手,再不会,就手把手完全辅助他,请不要急着立刻像提线木偶一样样样都包办代替,也不要任凭他坐在那里一动不动,完全不参与到课堂活动中。至于课上看手机接电话甚至打瞌睡,这些都不应该出现在课堂里,这是对老师的不尊重,也是对孩子的不负责任哦!   误区3: 家长们经常会用我们的眼光和观念去看孩子们的行为和表现,比如家长们最看不惯孩子的就是“小眼睛看老师”,“小手被乱动”,“不能脱鞋子,脚会着凉”,因为看不惯所以就不住的提醒和催促,甚至是责骂。 正确的做法是: 其实我们的孩子并不是你想的那样,不看就没有好好学习,而是因为他们的眼睛和大脑和我们不一样,会看到和吸收到太多的细节和内容,信息量太大造成大脑更加疲惫,才常常会有斜着眼,用余光来看。至于脱鞋脱袜,那也是因为他们一般都属于火气很旺,不喜欢脚底太热的缘故,请你放心脱掉不会着凉。对下一阶段要去融合的孩子,我们会慢慢要求孩子逐渐接受穿鞋上课的时间。因为孩子们最辛苦的特质就是容易
  评论(0)          添加日期:2018-11-22           浏览:85 全文>>
儿童上厕所排尿、排便是生活自理的基础环节。但如厕问题一直是星星儿童最令家长头疼,也是影响他们融入社会的重要因素,所以我将总结下,我在处理孩子如厕问题的一些心得体会。    同龄儿童在3岁时,大多数都能独立排尿,4岁时,能独立排便,6岁时,已明确地知道应当(必须)在厕所里排尿、排便。 但我们的孩子由于感知上的障碍,常常在排泄、如厕方面出现问题,甚至出现令人头痛的异常做法(如不去厕所,不蹲厕所、尿频、便秘、脱光衣服大小便等)。    1.有便意——感觉到自己要大、小便。   2.会传达信号——能用蹲下、手摸裤子、行动突然停止、发呆、打寒战、 咬牙等非语言的动作表达便意,传达别人。会说“尿尿”等语言传达信号。      3.会上厕所或寻找厕所,等待到厕所里后再排便。能在便前脱下裤子,便后使用手纸擦净,穿好裤子,冲厕,洗手后走出厕 所。  以上三个环节是如厕常规的习惯。     如厕问题的处理及训练,训练时,把握技巧和原则,要细心观察,及时提醒,辅助到位,持之以恒。     细心观察。观察了解排泄之前的表现以及特别反应(异常反应);说话时,要以平静自然的情绪,面呈微笑,以避免孩子排便的紧张。  辅助到位。当孩子不会如厕时,应带他到厕所辅助他如何使用便具,如厕方式步骤等,同时夸奖他“正棒”,“对极了”。让他明白或感受到这样做是“正确”的。  持之以恒。在反复辅助训练后,要逐渐减少辅助,不断地训练,以达到孩子能独立完成如厕。    当孩子有正确反应如厕的行为时,马上夸奖说:“真棒”!“某某是个好 孩子!若孩子无正确反应如厕行为时,要平静,不要去批评,更不能大 呼小叫地说:“快去呀!”、“脱裤子”!追急他。  依如厕规范三个环节,分别训练,成功一个环节就奖励他。 在训练要积极采用社会性的精神奖励,但如果应许物质奖励承诺时,一定 要及时对兑。   用“心”去感动赞许他,用愉快的心情和使人感动、珍惜的表情去夸奖孩子,可能效果最好。    在孩子遗尿遗便时,请不要对他大惊小怪,要有耐心与坚
  评论(0)          添加日期:2018-09-04           浏览:216 全文>>
共计:221条记录 页次:2/28   首页 上一页 [1] 2 [3][4下一页 尾页