上海青聪泉儿童智能训练中心青聪泉的博客
——用爱和智慧开启孤独的心灵，让生命更多彩
2017年2月真的很幸运，自去年8月去了台湾后，再一次见到了吴佑佑医师的团队，而今年的这次更是让自己有了新的看法，对ECTA也有了更多认识。
在此我也想帮我和阳阳的ECTA课程做一个整理以及介绍：
阳阳：2016年4月份在青聪泉毕业，无语言，目前就读辅读小学二年级，家中有一个弟弟，2016年10月开始学习使用AAC，每周一次来学校进行AAC教学授课。2017年3月7日开始进行ECTA课程。
和阳阳其实不算陌生了，虽然以前没有带过他，但是他也是青聪泉的老学员了，从3岁到7岁毕业，不仅和他一起成长，也和…
我亲爱的立旦啊，转瞬之间，认识你已经有三个月了。你相处的这三个月我们也发生了许许多多的事情，与你不断的相处中，发现你是一个视觉型的孩子，好多物件名称类的东西你都学得很快，包括各种配对和分类，带给我不断的惊喜。
在刚刚接触AAC的时候，我心里想的是，你口语不错，咬字清晰，AAC是否适合你？你会不会不懂AAC里面的东西？
直到许美云老师携五个自闭症儿童家庭来到上海做了扩大性ECTA专题培训，给我们现场演绎他们丰富的内心世界后，彻底改变了心里的揣测。让我印象最深刻的便是安安，她是垚垚眼中的支柱安，她是瀚霖眼中的聪明安，她说ABA是愤怒…
去年下半年，我们开始了“另一种沟通方式”-全新的AAC教学模式，为了和大家一起学习，我也开始了一线的教学实践，翔翔妈第一个为翔翔报名，于是翔翔也就成了我的第一个学生。只是我心里是打鼓的，因为我的翔除了是一名无语言的自闭症孩子，同时也兼有视力障碍，一只眼睛完全失明，另一只也只是有微弱的光感。AAC本身也是全新的尝试，看不见的翔，究竟可以学到什么程度？
在和翔一起走过的这几个月时间里，一点点越来越走进翔的世界。我常常感受到翔翔的不自信和焦虑，这也是困扰很多自闭症孩子最大的挑战。翔现在盲校读书，但是他的同学和他也并不相同，即使在多重障碍班，…
扩大性沟通（以下简称ECTA）其实对于我来说并不陌生，在2016年7月的大型家长讲座上吴佑佑医师已经给我们做了培训，那是我初次接触到ECTA。今年2月有机会参加了为期两天的ECTA培训，让我对ECTA有了更进一步地接触和了解，颠覆了我以往对孩子的看法。
这次的ECTA培训由来自台湾宇宁身心诊所的许老师及其一部分团队成员为我们展现了孩子们的内心。通过这两天的学习，发现原来我们的孩子不是什么都不知道，他们知道很多，他们的内心非常的细腻。看到尧尧、安安、弘…
时间的步伐从未停歇，转眼2017年就提上了日程。新年伊始，我进入了一个新的班级——小象班，同时也遇到了一个新的个训孩子——宇航。在没有接触他的时候，我对他的主要印象是规则性差。然而，经过进一步的接触，发现这个孩子存在着问题行为，甚至是“红灯”行为。谈到问题行为，我们通常浮现的第一个念头是去想办法去解决它，并且希望短时间内就有成效。因为同时兼任他的班主任和个训老师，在与他接触之初，他的问题行为使我陷入了一种急切的情绪当中，只想着快速去改变，去解决。以至于在前几周，因为我带着自己的目标和原则去要求他，并且过度地盯着他的问…
自从三年前我们第一次去台北，在大名鼎鼎的吴佑佑医师所创立的宇宁诊所了解到了扩大性沟通，看到低口语的自闭症孩子们可以通过打字表达心声时，内心震撼不已。去年的七月，我们终于邀请到了吴医师来上海做专题讲座，之后更加萌生了要学习扩大性沟通，把这项发现和专业引进到大陆来，让更多的孩子和家庭受益的愿望。经过和吴医生的反复沟通后，新年的第一周，宇宁诊所的三位专家级治疗师，就带着五位不同年龄阶段的自闭症孩子，一行十多人浩浩荡荡抵达上海，即将开启本周末的精彩讲座。
于是昨晚有了我们和孩子们的第一次会面。震撼两字已经不足以形容我在近距离见到孩子们以后，现场看到他们是如何通过打字…
曾经我以为只要自己认真上好一堂课就好，这节课孩子没有掌握目标没有关系，我们下节课继续学习就好，然后上课按照ABA理论，基本的操作方法按照DTT回合去做。目标按照我们的教材上去执行就好。
十月份非常幸运见识到一位非常专业资深的卢老师来为我们指导教学，卢老师的来访以及七月份孙老师的来访，让我顿时领悟了我的课堂问题在哪里？
比如学习一个目标，那么我应该是以什么样的活动去穿插进行，我自己设计的活动有趣吗？能否吸引孩子的一个注意力，能否将所学知识运用到生活技能。比如：我上的一个课程目标是辨别来自身体的感觉“干、湿”…
这次非常有幸的参加了9月24，25日为期2天的大米小米公益巡讲青岛站。这次的讲座老师是袁巧玲博士。
我们从ABA说起，ABA不是行为改变技术，像在训练动物。通常家长和老师都喜欢用零食来强化孩子。因为我们单单只是图一时的方便和快。我们是否去观察，去创新，去发掘用玩的去抓孩子的眼球呢？ABA不是增强时只给食物或赞美。我们要正真了解孩子的需求，要让孩子去选择自己喜欢的物件。也许不经意间的扭扭蛋、喜欢撕拉的感觉等等。ABA不是只能教低功能的孩子。当孩子有情绪出现时，比如这个环境让他没有安坐的能力，那如何让他坐下来呢？当然不是硬压他，而是给予一个他喜欢的玩具，让他有好…
沪公网安备 31010502000304号