上海青聪泉儿童智能训练中心青聪泉的博客
——用爱和智慧开启孤独的心灵，让生命更多彩
这次非常有幸的参加了9月24，25日为期2天的大米小米公益巡讲青岛站。这次的讲座老师是袁巧玲博士。
我们从ABA说起，ABA不是行为改变技术，像在训练动物。通常家长和老师都喜欢用零食来强化孩子。因为我们单单只是图一时的方便和快。我们是否去观察，去创新，去发掘用玩的去抓孩子的眼球呢？ABA不是增强时只给食物或赞美。我们要正真了解孩子的需求，要让孩子去选择自己喜欢的物件。也许不经意间的扭扭蛋、喜欢撕拉的感觉等等。ABA不是只能教低功能的孩子。当孩子有情绪出现时，比如这个环境让他没有安坐的能力，那如何让他坐下来呢？当然不是硬压他，而是给予一个他喜欢的玩具，让他有好…
每周三晚上8点半在星愿家长群里，青聪泉的老师们都会为大家开设微课堂，针对日常家庭训练中一些常见的问题答疑解惑。昨天牛老师安排了我，我本来是想讲一些具体的操作，但是前几天在星愿家长群里大家的讨论热点是星娃们的各种问题行为，家长们对如何坚持原则和有效干预头痛不已。我们的老家长铭铭妈妈是个热心肠，一直在传授她的宝贵经验，“陈校长不是说了吗，要温柔的坚持”！于是为了响应铭妈的提议，昨天的微课堂我临时调整为围绕温柔的坚持展开，短短一个小时根本不够用，今天就在专栏里把我一些未完待续的思考，继续和大家分享。
我是在十年前去重庆受屏山庄参加由台湾的特…
摘要：感觉统合训练已经成为自闭症儿童康复的主要方法之一，在制定感觉统合训练计划之前，必须要经过专业的感觉统合评估，才能正确的针对儿童的实际情况来制定计划。如果不能够正确的做出相适应的感觉统合计划，这样的感觉统合训练是对儿童有着伤害的训练，并不能起到好的效果。所以正确而又客观的评估方式得到的结果，才能真正帮助有需求的孩子，改善他们的适应性能力。
关键词：感觉统合失调 自闭症 感觉统合评估
在自闭症儿童的早期康复训练中，感觉统合的训练是必不可少的助力之一，绝大部分的自闭症儿童都伴随着感觉统合失调的问题。感觉统合失（SensoryIn…
你的生命美好吗?
如果我们去做一个街头采访，不知道有多少身体健全，可以健步如飞侃侃而谈的人们，正在为房子，金钱，爱情，婚姻，工作，儿女等烦恼，宁愿用悲催，苦逼等词汇来形容他们的生命。
什么样的生命才能称之为美好呢？
怎么也要健康，美丽，聪明，富有吧。在以《生命如此美好》命名的以真人真事改编的电影中，一个在人们眼中一个四肢扭曲，只能在地上爬行的人，不会说话无法与人交流，从未接受过任何教育，被所有人认为是智障的波兰人马特乌斯，他所拥有的历经三十年努力与挣扎，向世人证明自己不是一颗蔬菜的人生，实在和美好一…
在发展年龄3-4岁的语言理解里有一个目标是理解双词或3词以上的语言指令或句子，其中就有理解含有位置词的句子——前后，在教学前后概念时，我们很多家长会很困扰，不知道该如何去教或是教的过程中总觉得没办法实施下去，那么在此我简单的和大家来介绍一下，如何教学前后的概念。
首先在做任何一个教学时候我们要明确目标，教什么？为什么要教？对于前后概念，我们的目标就是能够让儿童理解排队时候，前面是在哪里，后面是在哪里。为什么要教？因为在生活中，我们会遇到很多活动或是其他事情需要排队，需要明白前，后的概念，比如在问路时候，在等候时等等。
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我常常会被家长们和爱心朋友们问这样一个问题，“孩子们将来长大以后会怎样？”，家长们自然是最迫切想知道孩子们的未来，他们多么希望听到的答案是，孩子以后会好了；爱心朋友们也是这么希望的，在大家共同努力了这么久以后，多么希望结局是美好的。但现况究竟如何，已经长大的孩子们又在何方，今天，我想和大家聊聊这个严峻，却又是必须看清的事实。
家长们更希望看到的，和我们也在不自觉中更多给家长们看到的，都是一些相对成功的案例。当然我们对成功的定义从来都不是所谓的“好了”，而是在他自身的基础上，不断突破和成长，取得了自理自立，快乐生…
数日前，《南方都市报》刊发一则报道，广东惠州的一位自闭症孩子的父亲在广州投珠江而死，年仅36岁。我们从报道里了解到一些基本信息，
“父亲是一位单身父亲，有抑郁症史。他的儿子阿宾2岁时被中山大学第三附属医院诊断为自闭症。经过3年多的矫正，现在阿宾在自闭症矫正机构已经入读过渡班，但是依然无法与人沟通，喜欢自言自语，情绪问题严重。”
文中有很多关键词，抑郁症，单亲家庭，孩子经过三年的训练，情况依然不佳。从字里行间可以想象出这个年轻父亲在自闭症降临到这个家庭时，所经历的痛苦，打击，在期盼和失望间徘徊，在煎熬中终于精神崩溃，一个在外人眼…
在年高考的时候，我一直都在犹豫第一志愿要报到哪里。在父母的心中，湖北已经属于国内的教育大省了，武汉的学校也已经非常的多了，所以他们更希望我能够离家近一些，甚至留在荆州也挺好的。在思考很久以后，我把第一志愿填到了南京特教学院的学习障碍方向。在最初接触到特殊教育，只是小学四年级参加比赛的时候，场地在当地的特殊学校。当时学校里的聋生在老师的带领下做着课间操，这是我对特殊教育最初的印象。
在南京特教学院里学习的时光，让我明白了什么是特殊教育，而针对有特殊需求的孩子，我们应该做哪些帮助与支持。于是在2011年9月的时候，遵从学校的安排，与同学一起进入了南京鼓楼特校实习…
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