上海青聪泉儿童智能训练中心青聪泉的博客
——用爱和智慧开启孤独的心灵，让生命更多彩
最近我在读一本令我震撼的书《我想变成鸟，所以跳起来》，此书是日本作家东田直树13岁时完成的散文集，以一问一答方式抒发了他封闭的内心世界，让读者深切了解到一个自闭症患者其实也有丰富的情感，想要表达的心思意念也很多。作者是一个重度自闭症患者，靠着“纸板键盘”一次指向一个字母的办法来书写，助手再把这些字母组成单词、句子和段落。作者在此书的第一部分用了问答的形式，回答了关于他生活的问题。这些问答读来富有启发性，并且让人感到震撼：“住在一个自闭症的头脑是怎样的，为什么你会情绪崩溃？你怎样看待记忆、时间和美？”这本书为我们详实地讲述了自闭症儿童的内心世…
9月底的时候香蕉1班迎来了一个可爱的小王子——项项，2岁4个月，是目前青聪泉年龄最小的孩子，非常受老师和家长们喜爱，为香蕉1班带来了新的气象。为了更好的了解项项在家的情况，并做好家校一致，个训司老师和我于10月中旬到项项的新家做家访。
下午放学后，司老师和我随着项项母子一起回家，到家以后，项项妈妈首先介绍了家庭和项项平时在家的情况，项项爸爸在新疆工作，平时项项和妈妈、保姆一起生活。项项的生活比较有规律，在吃饭、睡觉、大小便方面都比较好，在学习方面配合度不高，不听指令，做事没有耐心，比较随心所欲。
然后我们发现回到家以后，项项不知道该做什么事情，家里…
2011年10月14日，我想我永远都会记得。这是我作为实习老师踏入青聪泉工作的第一天。对于这个熟悉而又陌生的岗位，我充满了好奇和跃跃欲试的冲动。看着这群特殊却又不失可爱的星宝，喜欢当老师的感觉顿时回到了心里。于是，新知识的学习开启了我的特教路。
在学习的过程中，我体会到教育的原则万变不离其宗，无论是面对哪一类的孩子。但是自闭症的特殊问题是我们必须清楚认识到的。似乎从我刚踏上岗位的那一刻开始，就定位在了职能治疗师，可是感觉统合的概念我却是第一次接触到。点点滴滴的积累，院长和大伙儿的帮助，让我这个“门外汉”迅速地成长了起来。两、三个月后，继我之后的第一批新员工…
今年8月有许多孩子即将离馆，我的天霖也要离开青聪泉的全日班，即将迎接他的是辅读学校全新的环境和全新的学习生活了。想到他的离开，心中很不舍所以脑子里就像放电影一样回放着他在和我相处的点点滴滴……
天霖来青聪泉23个月，我即是他个训老师也是他班主任，所以我可以毫不客气的说除了他妈我是最了解他的人。天霖来青聪泉的时候已经5岁了，我上过他几次个训课以后观察下来从个训老师角度评价这个孩子除了有一些简单仿说其他基本是白纸，要从头开始教。坦白说接天霖的时候我接触自闭症已经4年了，多少也是有些教学经验了，但是在天霖之前我教的孩子都是能力不错的，想天霖这样要从头开始教的…
继去年的游泳课大受追捧后，今年的游泳课又在大家的期待声中开始了。在好心人的帮助下，我们终于联系到了一家高档的健身会所。环境的高大上让我们都无比兴奋，而场地的提供者愿意免费并加班为我们服务，更是令大家无限感动。
既然我们有了这么好的硬件设施，而且仍有吴教练的支持，为了能让更多的孩子参与到这个特色的课程里，我共筛选出了二十个小朋友，比去年扩招了八个。那么如何让孩子们在短短的十次课里有更多的收获，各方面的协作起着决定性的作用。
首先，孩子对水的喜爱，对游泳的兴趣是今后学习的基础。在游泳活动中，孩子们会遇到许多困难，如嘈杂的环境，一系列的更衣规则，水中的突发状况，还有特定服裝的束…
教师是年轻一代的培育者是传递和传播人类文明的专职人员，是学校教育职能的主要实施者，被推崇为“人类灵魂的工程师”。当今发达国家，教师职业是一种专门职业已逐渐成为人们的共识。这是总所周知的，但是对于现今来说特殊教育的老师也变得尤为重要了，特别是教自闭症幼的老师，因此特殊教育也需要建立一支庞大、专业、高质量的教师队伍，无论是从专业角度还是从责任角度等，都要高于普通教师。
提高教师专业化水平是发达国家教师教育改革的共同目标。特殊教育也同样也是发达国家重要发展趋势，更要重视教师教育的一体化和专业化。
教师教育专业化是现代教师教育的重要标志。教师专业化不仅是提…
霖霖是一名3岁多的男孩，有简单的语言，可以听懂并执行一些简单的语言指令，但在模仿、注意力和大小肌肉方面比较弱，上课时多动、话多（重复语言或自言自语）规则性较差，尤其是吃饭问题严重，早餐基本上只喝牛奶，不吃其他食物，有时家长怕孩子饿了，就给孩子吃饼干或其他零食，吃饭非常挑食，喜欢吃的吃很多，不喜欢的一口不吃，吃饭基本上靠家长喂饭。
放学回家后，家长会给孩子先吃好多零食，晚餐也吃不好。因此孩子长得比较瘦弱，面色也不好，经常反复感冒生病，吃饭成了一个困扰家长的很头疼的问题。来青聪泉后我们老师希望通过家访进一步了解孩子的情况，能够和家…
2012年9月1日，萌萌小朋友加入到了青聪泉的大家庭，在苹果班进行训练学习。在最初刚刚入馆的时候，萌萌小朋友的语言几乎是没有的，只会发出尖叫声，在上课的时候会一直哭和叫，规则性方面也比较弱，在上课的时候或者是生活中，只要不如他的意愿，他就会对着别人尖叫，大发脾气。
萌萌和爸爸、奶奶一起生活，起初两位家长都并不了解自闭症孩子的一些情况，在教育问题上还是和普通孩子一样的对待。后来爸爸参加青聪泉的家长培训课程，积极学习，奶奶也在老师们的帮助下，开始学习方法帮助萌萌。例如班主任会告诉奶奶，在萌萌达不到自己意愿的时候发脾气大哭大叫，奶…
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