上海青聪泉儿童智能训练中心青聪泉的博客
——用爱和智慧开启孤独的心灵，让生命更多彩
一、生态评估的概念及其目的
什么是生态评估？生态评估是通过观察与评价，针对儿童在其所属家庭、学校及社区等环境中所表现出各种行为和能力进行分析，以利于治疗目标及其方案设计的过程。它有几个特征：评估地点的灵活性，生态评估通常是以儿童当前或未来可能接触到的各种环境为主；评估结果的准确性，其他评估一般是在特定场合与特定个体发生交往时获得的儿童有关重要信息，而生态评估尽可能准确反映儿童在家庭、学校和社区的行为情况，提高干预的有效性；评估的个别化，生态评估强调儿童在生态环境中获得最适合的发展，注重于增进个人的能力。在2013年华师大自闭症学术论坛中，日本筑波大学园山繁树教授对生态评估的概括为…
3月的杭州学习、平时的日常工作、与家长的日常沟通、教家长的一些方法、家长培训的内容分享，从这一系列的工作学习中，最近让我一直在思考的是其实学习的内容方法中、教家长的方法中、日常教孩子的方法中，其实都是行为矫正在贯穿整个过程，尽管“行为矫正”这个专业名词在如今的专业培训及工作中正面提到的并不多，但是如果把这些点点滴滴仔细分析一下的话，我们可以用行为矫正原理都能解释的通，行为矫正原理其实是我们所熟知的最早的方法，也是矫正儿童行为的最基本的方法。
什么是行为矫正？通常指依据学习原理处理行为问题，从而引起行为改变的一系列客观而系统的方法。也可称为行为改变。而我们比…
接触自闭症孩子已有三年之久，越来越发现当中很多孩子存在挑食方面的问题。有的孩子只吃肉，不吃任何蔬菜，有的恰好相反，有的只喜欢吃软的食物，有的孩子只吃某种颜色的食物，有的不吃没见过的食物，最严重的甚至把零食当饭吃，除了零食，别的都排斥。。。。。。等等表现层出不穷，让我们头痛不已，家长更是揪心，谁不希望自己的孩子能好好吃饭，长得白白壮壮呢？
那到底孩子挑食该怎么解决呢？家长一般有两种做法，一是没办法，只能顺着孩子，只要孩子不闹就行，他想吃什么，我们就做什么。结果可想而知，孩子只会挑食愈发严重；二是不吃就拿走，什么都没有，这是自然后果惩罚法，有时会有效果，但这种对…
语言交流障碍是自闭症儿童的重要特征，在语言方面，每个自闭症儿童的表现各不相同，一些孩子从入馆时有语言，无交流，常自言自语、鹦鹉学舌，背广告词的阶段，经过一段时间的训练，慢慢交流语言出现，有了简单的提要求能力，会说“饼干”、“吃巧克力”、“要玩敲球台”等，孩子可能会说“你、我、他”，但是会混用，把“我”说成“你”，到渐渐可以简单对话，回答姓名、年龄、性别、爸爸妈妈的名字、住址等。会简单表达正在发生的事情或幼儿园里的事情，会使用简单问句，&ldquo…
强化是ABA运用法里最长运用到的一种方法，通过强化来帮助幼儿体验到与人交往的快乐。我们通常把用来强化的物品叫做强化物，他是在训练中用来对儿童的适当反应进行奖励的物品或者活动，一般强化物会分为两种：一级强化物和二级强化，所谓一级强化物直接（间接）与孩子的生理需求有关，如食品，活动，持有物（依恋的玩具），二级强化物：成为一级强化物信号的事物。如夸奖，笑容，亲吻，拥抱，欣赏的眼光等。同时在给予一级强化物时，二级强化物要出现在一级强化物之前。
首先我们怎么来判断强化物的成功性呢？那就是要看在训练中，要求儿童所做的目标行为是否成功，如果成功了，那么就说明强化物是有效果…
随着4月专家们的不断莅临指导，使我们在很多的细节工作上扩展了更多思路，在对孩子的一些行为和问题的处理上有了更合理，且有效的方法。其中，周老师的处罚角和冷静角的概念给了我们很多启发。在妮妮、欢欢和城城等小朋友的例子上，我们已经看到了较明显的效果。妮妮在情绪失控的时候，冷静角帮助她慢慢平复；城城和欢欢的尖叫有着挑衅和不能被接受的问题，处罚角在每次行为发生后都会立即出现，现在他们的尖叫频率明显降低。可是，我们到底该怎样使用这两个区角呢？
首先，冷静角和处罚角的功用是完全不一样的。冷静角是当孩子在受到刺激的情况下或不明原因时发生情绪失控的状况时，给到孩子一个相对较小…
继去年的游泳课大受追捧后，今年的游泳课又在大家的期待声中开始了。在好心人的帮助下，我们终于联系到了一家高档的健身会所。环境的高大上让我们都无比兴奋，而场地的提供者愿意免费并加班为我们服务，更是令大家无限感动。
既然我们有了这么好的硬件设施，而且仍有吴教练的支持，为了能让更多的孩子参与到这个特色的课程里，我共筛选出了二十个小朋友，比去年扩招了八个。那么如何让孩子们在短短的十次课里有更多的收获，各方面的协作起着决定性的作用。
首先，孩子对水的喜爱，对游泳的兴趣是今后学习的基础。在游泳活动中，孩子们会遇到许多困难，如嘈杂的环境，一系列的更衣规则，水中的突发状况，还有特定服裝的束…
十月长假过后的第一个工作日，陈院长带着我们去了南京参加了爱德孤独症国际研讨会，虽然短短的两天的会议，专家以及同行们的分享都让我对孤独症又有了重新的认识，特别是讲道《孤独症谱系障碍的饮食行为与干预》。
原以为孤独症儿童对某种食物有着执着偏爱的行为，仅仅是因为他们口腔内的触觉发生了问题，但是这一次的培训让我又从另一个角度明白了孤独症儿童对饮食的固执偏爱不仅仅是因为感知觉发生了问题，更有可能的是胃肠道的问题，特别是对于…
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