青聪泉的博客

——用爱和智慧开启孤独的心灵,让生命更多彩

这几天我在看一本叫《原汁原味的育儿·与自闭症儿子同行》的书。在书中作者以一个母亲的身份,向我们详细介绍了她在有了一个自闭症儿子以后,是如何对儿子彻之进行哺育的,以至于以后儿子能比较顺利的长大,最后能成功就业,立足于社会。书中所介绍的经验和方法都对我们的教学是有帮助的。 彻之是一个将近四十岁的男子了,在他小时候鉴于当时日本的医疗条件的落后,整个日本社会包括普通日本人都对自闭症儿童小时候的种种怪异的表现感到奇怪、疑惑、不解,甚至当他们看到这些自闭症儿童的那些所谓的恶作剧时,都充满了气愤和厌恶。当时彻之的母亲对自己儿子的这种情况也是束手无策。后来经医院诊断为是一名重度的自…
  评论(0)          添加日期:2012/2/10           浏览:7116 全文>>
 一.视觉策略 视觉策略是一种运用各种视觉信息以加强沟通的教学方法。视觉信息包括实物、图象、照片及文字。利用自闭症儿童的学习特性来补足他们的弱点,强化儿童理解、沟通能力及提升专注力和自我管理的能力。 视觉策略的教学理念: 专注 自闭症儿童学习上的弱点:转移专注 自闭症儿童学习上的特性:集中专注于某部分 视觉策略:集中专注 感知 自闭症儿童学习上的弱点:听觉 自闭症儿童学习上的特性:视觉 视觉策略:视觉 讯息处理 自闭症儿童学习上的弱点:分析和整合 自闭症儿童学习上的特性:整体…
  评论(6)          添加日期:2011/12/6           浏览:9489 全文>>
13080701712(微信同号)www.ydkxk.com     接收器和机器保持1.5米内。按住10秒以上之后就不用操作了,和机器保持1.5米即可(如果不换机器,接收器就不用操作了)     4键干扰定位-遥控器操作方法     操作:4键干扰定位 针对连线机操作方式解说(分有针对机型的产品操作,各种机型不同操作方法不同,产品内置芯片不同,针对机型不同)     一般连线机(程序为UYT编程,程序调变或者程序改装的效果几率极差)就是连机投币上分类机…
  评论(11)          添加日期:2011/11/2           浏览:8641 全文>>
大家都知道孩子大多很喜欢听故事,而且喜欢盯着一个故事反复要爸爸妈妈讲给他听。但这一特点却在自闭症孩子身上几乎看不到,而且有大部分星儿不喜欢听故事,常见的情形是爸妈或老师讲的眉飞色舞,孩子却听得心不在焉,左顾右盼。而且很多时候我们会发现孩子好像没有听懂我们故事的内容,对一些简单的提问也不知道如何回答,这让爸爸妈妈感到很挫败!家里故事书一大堆闲置着,却对如何提高孩子的语言理解和语言表达能力感到迷茫。 这里我可以和大家分享一些教学经验,我觉得要让星宝能听懂故事并能理解,需要具备一定的基本条件。 1.要具备一定的词汇量。包括一些儿童要基本掌握的物件名称(100个左右),理解常用的…
  评论(5)          添加日期:2011/11/2           浏览:7861 全文>>
一年一度的教师节又来临了,那么温馨、那么自豪,平时家长们对我们工作的肯定似乎没那么的感觉到,可这次教师节,家长们的热情让我被深深地打动到。教师节前一天早晨,当若麒妈妈手捧三束鲜花走进“青聪泉”,并让若麒亲手交给我,还郑重其事的说了句“老师辛苦了”,我真的被深深地打动了,原来,家长和孩子们对我们点滴的工作都是牢牢地记在心里的,平时虽然没有过多华丽的词藻来赞美、感谢我们,但教师节当天说出的这句话,意义非凡,足以让我满足、欣慰,说明我们的工作没有白做,家长是认可我们的,孩子那稚嫩的一句“老师,辛苦了”虽然他们不懂其中的意义…
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秋天的气味越来越浓烈,趴在懒人沙发上,突然想起一本书《马背上的男孩》里的一句话“为了所爱之人,你愿意去到多远的地方?”回想起自己作为一名特殊教育工作者,一路走来,无数的家庭让我感动,孩子是他们的唯一;但是又有无数家庭让我难过,家长总把总总借口放在嘴边。 路波特为了自己儿子若菀远赴蒙古,愿意去遥远地方,仅仅只是为了帮孩子治疗,即使是有一丝希望,马背上的若菀每一点的进步,无时无刻不闪耀着父亲对儿子爱的光亮。不住想起我们的孩子: 每个孩子来到世上都是给家庭带来不住的快乐和欣喜,父母向往着自己的孩子将来会成为科学家,医生,老师,工程师或是建筑师,但是当星星…
  评论(1)          添加日期:2011/11/2           浏览:6834 全文>>
随着立秋的到来,天气也变得温和起来,伴随着暴雨,短暂的告别了炎热的夏天。班里的小朋友也没有前段时间那么爱打瞌睡了。 下面聊聊最近新来的城城小朋友,在我的第一印象中,他是个已经8岁,个头高大的小男孩,说话的时候嘴巴基本不动,说什么都是发相近的音节。来的第一天,还挺乖的,除了一直在吹口哨外,基本没什么行为问题。对老师的指令也都很配合。可接下来的几天,他的一些行为就渐渐的表现出来,如:会整节课一直吹口哨,还喜欢拍手,时常会突然间就很用力的拍手,他的手部触觉非常迟钝,所以一直用力拍也不会觉得痛。而且喜欢照着镜子摇头来作出各种面部表情,有时看得我头都晕。要是不摇头就翘脚或者是抖脚。还有把手…
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忙碌的2010年刚刚走过,又迎来了新的2011年,迎来新的挑战和梦想,我知道每一天的付出和努力都不会白费,尽管我们的孩子象一只小小的蜗牛般地在花园里散步,但生命仍然每天在按自己的方式成长着、变化着,时常会有不经意间的喜悦惊奇,要说做为一名特教老师的收获,那就是看到孩子们每个小小进步时的欣慰! 记得小苏在我们2010年10月份刚搬进新园时,他一看到厕所就小脸涨的通红,死活不肯踏进一步,边躲边大哭“怕-——怕!”,没办法家人只好拿出塑料袋来给他接尿。即便这样也不肯进厕所,远远地在五米撒尿,一开始我们都认为他可能是刻板,新的厕…
  评论(1)          添加日期:2011/9/1           浏览:8861 全文>>
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