青聪泉的博客

——用爱和智慧开启孤独的心灵,让生命更多彩

最近又重温了一本小书《困在身体里的男孩》——疾病摧残我的肉体,但没有穷据我的心智!马丁真实的故事让我对孩子们有了更特殊的一份执着和感情。   在回顾这本书时,习惯性的把我那几个孩子也带入到书中,马丁所受到到待遇,马丁的坚强,马丁的转变,马丁的……让我无一的会把这些和孩子们作对比。   在最初,没有认识ecta时,星星孩子们思想对我们来讲就是一个无知的世界,我们更多的是认为他们什么都不懂,什么都不知,对外界所发生的事情但若无视,就像那些起初对待马丁的人一样,或许我们也这样对待这星星孩子们…
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和浩泽的ECTA课程已经进行了将近四个多月了,浩泽的打字已经趋于稳定,但却遇到新的瓶颈,就是虽然在沟通课上他展示着自己的思想与才华,可是回到生活中,却依然困难重重,就拿浩泽拍人这件事,虽然浩泽多次表示自己不愿拍人,并保证愿意克制,但回归生活中,依然存在着这样的问题。直到这一次。   2019年2月27日,浩泽一进来,我就从他那种带有挑衅式的标志性微笑,看出他今天的情绪非常糟糕,我像往常一样亲切地问浩泽怎么了?冲动(因为拍了人)拍人的情绪是什么?   浩泽打了自责,开始默默的流下眼泪,就在这时浩泽突然去拍妈妈,我立刻联想到了许老师和我们说…
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最近给彦霖和咚咚一起上了沟通课,两个孩子在上课之前特别有感觉,都很开心,表示都很愿意在一起上课。   彦霖是一个活泼可爱的孩子,喜欢学习,特别爱科学。每次见到人都会问各种很有深度的问题,很爱讲话。现在在上小学3年级,在学校的整体表现还不错,不过也会遇到一些问题,特别是和同学社交上的问题,需要给他更多的开导与鼓励。   咚咚刚上小学一年级,他在玩的时候也很活泼,但在学习上会害怕自己学的不好,压力很大。有时候会因为学习压力而出现很多问题,比如课堂规则。他是一个需要多肯定,耐心的教,多鼓励的孩子。   所以看看他们会…
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铭铭8岁,是2016年刚从青聪泉毕业的老学员,就读于辅读学校一年级。铭铭有少量口语,仅限于基本的物质需求,表达能力整体上是比较弱的。2015年为了提高主动沟通的能力,曾建议铭铭试试图片交换系统,父母特别配合为此做了厚厚一本的图片,在菠萝班下午吃点心的时候,铭铭是用图片进行主动交换的。   2016年青聪泉引入了AAC辅助沟通工具后,铭铭是第一批响应的学员。在3月份正式带铭铭周个训前,我对铭铭了解不多,提前收集有关铭铭的信息中,我了解到妈妈在启东上班,铭铭周一到周五主要是由奶奶和爸爸照顾,周末两天妈妈会带着2岁的妹妹赶回上海,主要是为了陪铭铭。  …
  评论(0)          添加日期:2017/6/22           浏览:3595 全文>>
生命,是一朵淡雅的花,不论以什么姿态绽放,都有其风姿。不论在什么季节凋零,都不失其风骨。人生最美妙的时刻,就是脸上带着微笑,带着善意,带着希望。用一颗单纯的心看世界,世界会变得灿烂无比。   鸟语花香的四月给我的生活带来了无尽的欢乐与幸福,随着ECTA的介入,让我跟孩子们更加贴近了彼此。   鸿鸿是个极其敏感的孩子,他对任何事儿都追求完美,而且也很没有自信。   如厕问题   说起鸿鸿的大小便问题,他是个五岁多的孩子,可是大小便却无法正确表达,这让我跟他的家人都很苦恼。我也跟他爸爸聊过…
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    回看每个月,每个月都有不一样的收获 ,这个月进步最大的就是我的佳俊。   佳骏是我第一个个训孩子,他是一个可爱又特别有自己想法的孩子,虽然他已经5岁了,但是还是像个小宝宝一样每次上课时不时都会和我撒娇,或是用哭来表达他的不满。刚开始我总是有些措手不及,但是经过这几个月的相处,发现我的佳俊宝宝进步还是特别大的,下面就看看我们佳俊的进步吧!   使我遇到转机并且成为我和佳骏之间桥梁的是扩大性沟通的学习。通过两天的学习,我发现之前的我在教学过程中有些“…
  评论(0)          添加日期:2017/6/22           浏览:3981 全文>>
2017年2月真的很幸运,自去年8月去了台湾后,再一次见到了吴佑佑医师的团队,而今年的这次更是让自己有了新的看法,对ECTA也有了更多认识。   在此我也想帮我和阳阳的ECTA课程做一个整理以及介绍:   阳阳:2016年4月份在青聪泉毕业,无语言,目前就读辅读小学二年级,家中有一个弟弟,2016年10月开始学习使用AAC,每周一次来学校进行AAC教学授课。2017年3月7日开始进行ECTA课程。   和阳阳其实不算陌生了,虽然以前没有带过他,但是他也是青聪泉的老学员了,从3岁到7岁毕业,不仅和他一起成长,也和…
  评论(0)          添加日期:2017/5/9           浏览:3692 全文>>
时间的步伐从未停歇,转眼2017年就提上了日程。新年伊始,我进入了一个新的班级——小象班,同时也遇到了一个新的个训孩子——宇航。在没有接触他的时候,我对他的主要印象是规则性差。然而,经过进一步的接触,发现这个孩子存在着问题行为,甚至是“红灯”行为。谈到问题行为,我们通常浮现的第一个念头是去想办法去解决它,并且希望短时间内就有成效。因为同时兼任他的班主任和个训老师,在与他接触之初,他的问题行为使我陷入了一种急切的情绪当中,只想着快速去改变,去解决。以至于在前几周,因为我带着自己的目标和原则去要求他,并且过度地盯着他的问…
  评论(0)          添加日期:2017/5/9           浏览:3070 全文>>
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