上海青聪泉儿童智能训练中心青聪泉的博客
——用爱和智慧开启孤独的心灵，让生命更多彩
自从“自闭症”这个词组出现到现在被越来越多的人认识也不过才半个多世纪，之所以用“越来越多”来形容是因为还有很多人对它的未知和误解。任何一种新事物的出现都会要经过漫长时间的反复研究和证明才得以被明确，“自闭症”则仍然在被探索和发现的过程中。
青聪泉从台湾宇宁学习到的扩大性沟通就是自闭症研究探索路上的一个新发现，通过字卡和打字的方式让我们更多的理解和看到自闭症孩子的内心世界，而这将和之前自闭症患者一直被定义的听不懂，学不会的认识相左，但是这也会同样面临一个最大最难的改变。很多时候我们没办法帮…
由于我们生活在一个充满光亮的时代，所以当我们走进伸手不见五指的黑暗中时，我们会发慌，会紧张，甚至会害怕。我们无法前行。就在大家最迷茫无助，不知何去何从的时候听到了这个世界上最动听的声音“大家请跟我走，我是你们这趟旅程的导航员”。就是这个声音，它好像有魔力似的，让我们安心且变得勇敢。一路跟随着这个声音我们穿过了丛林，度过了河川，走过了黑暗中的每一个角落，重见光明。
而在这趟旅程中还有更重要的一群人，就是和我们一起披荆斩棘，勇闯难关的同伴。当我说害怕时，我的同伴会紧紧我住我的手让我心安；当我被吓到时，我的同伴会敞开她的怀抱让我…
继续上次樱桃二班的趣事，放完八天的长假，孩子回校后发现每一个都长大了好多，也懂事了好多。上课也并没有长假综合症，每一个都很认真。
情景一：
课间，吃点心时，道康拿着点心袋撕半天没撕开，于是他走到咚哥旁边说：桐桐，帮我打开一下。咚哥默默的吃着自己的点心，于是道康又说了一次：桐桐帮我打开一下。咚哥接过道康的点心，拿在手上，继续吃自己的。道康站在旁边等了一会儿，见到咚哥还在那里吃，并没有帮自己打开。最后，道康拿回自己的点心说：桐桐都不帮助同学，我都说了好多次了。最后路过的121（颢彧）接过了点心，默默的帮道康打开了。
情景二：…
9月非常有幸担任樱桃2班班主任，樱桃2班的孩子们都是学霸。学习都很认真，很爱学习。每一个孩子的性格都不一样，有的喜动，有的喜静，但在一起又玩的很开心。每天班级里都会发生一些很欢快的故事，他们给大家带来了欢声笑语。
情景一：
社交课上，最近我们班的社交课上主要教孩子们怎么样和他人合作。我们玩的运果实的游戏，要求小朋友们自己找搭档，挑选适合自己的工具，以及合作比赛看看哪一组运成功的数量多。我们班的咚歌是一个热心又爱玩的孩子，总是第一个举手要挑选自己的合作伙伴。一开始大家都很愿意和咚哥一起，但每次咚哥在快到终点的地方会故意把果实都抖在地上。凡是和他在一组的…
情思晚，情思晚，问谁能暂留天地，缓缓……
刚好在一年前，我迎来了我人生中的第一个个训孩子——东东。东东现在5岁半，其实现在想来竟然有些不记得她一年前的样子，只记得一开始面对她时自己有很多压力。在这只有我们两人的一方个训室里，仿佛对东东而言一切都是那么得有意思，小篮子上的小洞洞、积木上的角、甚至是摸一摸身后墙壁也是很开心的事情。在这一方天地里，似乎只有一个是她不感兴趣的，大概就是我吧。
东东的注意力比较散，当时和人的眼神也不太好。不过好在东东对于强化物也不是真正的无欲无求，虽然寡…
用什么词汇来形容
我每周一次和孩子们的沟通课呢？
脑海里蹦出的就是“挖宝”
虽然现在我们还没有真正的实现目标，但已经在这短短的时间里，有了巨大的突破和进展。每一次的课程都是在挖到宝啊，看到孩子们一点点的敞开心门，一点点的突破自己，那种感觉实在是又惊又喜！
我要再重复一次为什么写下这些的原因，因为我想记录下整个探索的过程，等将来给孩子们也给自己和其他的挖宝人们，更多的信心！
先来说说我们翔哥，我上次的一篇文章记…
说起青春期，很多家长都是谈之色变。似乎在大家的意识中，这是一个充满了不安全，不稳定的阶段。
身体发育，情绪问题，自我意识，还有随着长大所面临的前途渺茫，让星孩们痛苦迷茫，也让家长们深受打击。我们过去的经验都是集中在学龄前，但是随着ECTA项目开始陪伴10岁左右的孩子们成长，我们也渐渐走到了“青春期”这道坎前，
今天我想试着和各位家长朋友一起来探讨这个话题，先有一些理论和思路做依据，慢慢在实践这条道路上去摸索。
首先，要有一个平稳度过的青春期，先从童年开始说起。
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和天霖的磨合已经有一段时间了，而在这段磨合其中，从AAC到ECTA与他的配合也有了些突破，然而连着2周没有来的天霖，再次来到我的课上时，与他的关系似乎有点弱了，加上近期他的抽动症有些反复，因此在课中我是“备受打击”。
可是虽然如此，对于我来说还是特别想“征服”这座看似艰难却有着丰富内在的“冰山”，于是回顾了沟通中与他之间的聊天，突然意识到这个大男孩的细腻，脆弱，有时甚至更是没有自信——比如，他很在意珩珩比他强，他也很想超越珩珩，可是因为知道自己和珩珩有差距，所以当…
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